小学英语六年级复习教学研讨活动

2016年4月19日瑞安市小学六年级英语复习教学研讨活动在瑞安市阳光小学隆重举行，来自全市的六年级小学英语教师近150人参加了本次研讨会。会议的主题是：探索基于单元的复习课堂教学方式，提升小学英语教学质量。议程分“教学观摩、专题讲座”两大环节。

首先，由阳光小学的缪建利老师和虹桥路小学的钟亮亮老师分别开出一节单元复习研讨课。缪建利老师的《PEP Book8 Unit2 Revision》以疑问词为“连接点”，将第八册第二单元各知识点连在一起，以点带句，由疑问词围成一个大面，形成复习主题Last Holiday。这堂课里，缪老师通过班级同学与自己的旅行照片创设情境，引导学生通过听说读写环节，尝试性地总结归纳一般过去式语言知识的规律，系统梳理本单元的知识点，突出了重点内容“一般过去式结构”固化与内化，活用目标语，提升语用能力。同时，缪老师还通过呈现配乐文本，加深学生对该知识点的理解，强化了语音意识与美文体验，促成学习好感，成为复习课的一大亮点。

钟亮亮老师执教的《PEP Book5 Unit1 Revision》，主要围绕为ELLE寻找保姆主线，组织相关的语言知识（包括语音、词汇、语法、功能等）将五年级第一单元关于人物描述的知识点，进行巧妙裁剪，使语言知识各要素融为一体。通过对学生的听说读写技能进行灵活训练，发展学生的综合语言运用能力。这堂课里，钟老师精心设计生动形象的课件，充分调动学生的学习兴趣，引导积极参与课堂活动的情感态度；同时，她还关注到学习策略的培养，让他们学会梳理归纳知识，做成“错题集”实现自我学习管理。此外，她课里的文化渗透，拓展学生的视野更是一大亮点。总之，两位老师都展现出深厚的语言功底、出色的课堂操控能力以及精彩的教学让与会老师赞许不已。

观点报告环节，由阳光小学的薛伟露老师以《以线串珠 多线融合》为主题进行六年级英语复习课例谈，为首展开。薛老师以关键词“以线串珠”为切人点，针对复习课中的“线”与“珠”之间的联系以及如何融合进行了详尽分析。她根据复习课的特点与自己在磨课与观课过程中的所思所想，归纳了两堂复习课里三条主线：知识线，技能线和话题线以及“其他N条”辅线，并通过案例分析主线与辅线交错相融的效果。她指出两位老师帮助学生，如何梳理知识，使之系统化、结构化；如何进一步巩固与熟练掌握四个技能，并能运用这些技能去完成任务；以及两位老师如何以话题为中心，巧妙地安排合理情境，由词到句再到篇层层递进，综合化地组织各知识要素，提升学生的语用能力，鼓励他们尝试去总结归纳一些共性的语言规律。她指出两堂课的老师，通过创设突出功能语用的情景与发展运用能力的语篇，将多线融合在一起，达到有效的复习课堂的目的。她充分肯定了两堂课“导读单”的导读使用效果，引导学生在课前积极对教材知识点进行结构化复习，主动获取知识。薛老师精彩的点评，从“线”这个点上为与会老师带去新的思考点。

第二个观点报告是由瑞安市教师发展中心的小学英语教研员林蓉蓉老师做的《2015年瑞安市小学英语毕业学业质量分析》。林老师介绍了2015年瑞安市小学英语六年级学业质量监测的情况，学科测评内容、总体难度值；问卷测评内容涉及板块。林老师在回顾了监测数据时，指出2015年瑞安市六年级英语毕业监测中各项指标均优于温州市均值。问卷测评中瑞安市六年级英语学科监测指数都高出市均，总体成绩理想。她充分肯定了全市英语学科师生共同的努力，特别指出湖岭片区近几年英语学科的教学质量与取得的成绩。但也指出了英语学科，目前还存在“男女生的差异显著”的问题：英语学科女生均值显著高于男生,女生的各项指标指数均高于男生。她指出2016年瑞安市六年级毕业监测的新举措，所有学科采用温州教育院的卷子，统一网络阅卷，请与会老师予以关注。最后，林老师就如何开展2016年瑞安市六年级毕业复习工作提出了指导性的意见。其一，认真研读并落实《温州市小学英语学科教学常规》，以落实常规促质量提升。其二，合理安排复习内容与进度，着重做好小学阶段英语知识的梳理，为学生进一步学习英语打好基础。

　　第三个报告是来自江南实验学校的施小华老师的《落实教学常规关注教学细节》。施老师的讲座，内容质朴、有料、有用、有法。从课里到课外、从常规到细节、从过程到监测、从“复”到“习”，全方位地阐述教学常规的有效落实，通过“向40分钟要质量”、“向过程要质量”、“向‘雨水之际’的复习阶段要质量”，全面分析六年级课堂细节落实的有效举措。她还提出核心复习策略：1、理清思路、指定计划；2、梳理知识，全面复习；3、精选题目，有针对性练习等。施老师的重兴趣，促常规的课堂理念，更是六年级有效复习课堂的关键元素，促使与会教师在反思中实践自己的课堂。

第四个报告是来自虹桥路小学余菲菲老师的《简析毕业试卷，思考复习册策略》的经验交流。余老师深入浅出地从“命题要求、卷面简析、各题得分概况、试卷总分析”四大纬度解读毕业监测卷，指出监测卷既注重对基础知识的考查，又强调对活用语言能力的考察，引导教师应关注对学生综合运用能力的培养。之后，余老师结合命题方向谈复习迎考策略，余老师提出的“为什么复习”、“复习那些”、“怎么复习”以及“复习的注意点”等五个方面与大家分享复习策略。她指出复习应具有计划性，系统性，有效性，时刻把握语言知识的广度和深度，稳中求变，难易适度，循序渐进，令与会老师豁然开朗，深受启发。 余老师丰富的信息量、精辟的观点、生动的讲解，不断引起六年级教师的共鸣。

此次研讨活动，内容丰富、精彩纷呈；既有课堂展示又有试题简析，更有核心复习策略建议。它将引领与会者在学习中总结反思、探索实践六年级复习课堂的关键元素：重常规、谋策略、提质量，助力2016小学英语六年级监测再取佳绩。

                              (薛伟露/文   周慧龙/图）