《陈太丘与友期》教学案例

《世说新语》是志人小说的代表作品，文章写了友人不守约定且不讲礼貌，因而被七岁的陈远方严词批驳的故事，告诉我们人要守约、讲信、懂礼，同时赞扬了少年陈元方维护父亲和自身尊严的做法。文章内容具有很强故事性、可读性，文言文自此内容简单易理解。

课程标准对文言文要求：

诵读古文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。

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教学过程：

课前为了提高学生学习兴趣，促进学生翻阅《世说新语》，要求每位学生搜集一则《世说新语》故事并借助工具书理解大意，课前三分钟给同学们讲故事。

生1：能完整的背诵《世说新语》其中一则，并且大意基本能解释清楚，收到其他学生一片掌声。

生2：能用现代汉语大致讲述一则故事。

但此次活动学生参与度不高，只有十几个学生提前做了准备。

一、导入

上节课中，我们认识了咏絮之才的谢道韫，今天我们再来认识一位少年郎！请看《陈太丘与友期》。

二、朗读课文，初步感知

1、听示范朗读，注意节奏。

2、学生齐读，读准字音，读出节奏。

3、全班大组分角色朗读。

陈元方 友人  旁白

学生活动：正确，流利，朗读课文，分角色朗读课文，熟悉课文，培养语感。

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三、咬文嚼字

速读课文，将不理解的字词圈出来，邀请两个人写到黑板上，然后互通词义，了解文章内容。

疏通文意

学生活动：朗读课文，圈出不会的字词，互相解疑，识记积累，了解文章大意。

设计意图：借助课下注解，疏通文意，积累文言词语，理清文章内容。

四、研读课文，了解人物形象

1、“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人？

2、陈元方是一个怎样的人？

讨论

3、元方“入门不顾”是否失礼？

学生活动：学生品读、勾画、理解，同桌商讨，得出结论，回答交流

通过小组合作的形式对于理解文章的核心问题进行讨论并分享。

设计意图：赏析比较，体会比喻的妙处，深入理解主题。

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