青年亚文化视角下的大学生及其思想政治教育实践策略研究

7月1日，由王二涛、桂晟、桂瑶、房乾乾、钱立、刘晓燕六位同学组成的一支河海大学文天学院暑期社会实践院级团队走进了安徽省数所高校，例如安徽工业大学工商学院、安徽新华学院等，团队就“青年亚文化视角下的大学生及其思想政治教育实践策略研究”课题对各高校中，青年亚文化给大学生所带来的影响以及相对应的思想政治教育方针和实践策略进行了调查研究，在历时四天的实践中顺利完成暑期实践活动。

资料显示，美国社会学家塔尔科特·帕森斯(Talcott Parsons) 于1942年提出了“青年文化”(youth culture)这一概念，从而开启了青年亚文化的大门。西方的青年亚文化传播到中国，催生了中国的青年亚文化，经历三十多年的发展，青年亚文化成为文化版图的重要组成部分。现代社会中文化呈现出多元图景，基于价值体系和社会势力的差异，文化有主文化、亚文化和反文化之分，其中颇具偏离性、抵抗性、风格化等特征的亚文化对人们尤其是青年群体产生了潜移默化的影响。基于此点，团队对各高校的大学生进行了问卷调查，并统计总结、归纳分析了调查结果。

调查结果表明，随着社会转型变迁加剧，文化内生的如传统断裂、价值疑惑、信仰缺失等问题，加之新媒体作用，西方价值观、生活方式、意识形态等外部理念作用强化，如何对大学生传递政治文化、道德文化任务，思想政治教育应如何应对多元文化的环境，尤其是如何应对不良青年亚文化的消解，包括如何引导具有娱乐至上、网络情节、感觉主义、偶像崇拜等表征的青年大学生，成为大学生思想政治教育及其自身发展的重要理论和实践课题。

实践小分队还与各高校的领导阶层、数名讲师进行了采访交流，深入浅出地探讨了关于大学生群体中青年亚文化的表现举要、大学生思想政治教育的理念回归与培植和大学生思想政治教育风格的重塑与建构一系列话题，通过对大学生各种表现的总结得出结论，思想政治教育实践的主体回归应当以实施“以人为本”为念，并通过生活回归以实现“生活教育”的目的。从各方谈话的记录中不难得出，思想政治教育内容、话语和方法是大学生思想政治教育风格的重塑与建构的首当其冲的三点重要内容。

7月8日，小组成员整理分析总结资料，并阐述了本次实践的心得体会。此次暑期社会实践使团队成员们锻炼了自身、丰富了阅历、提升了能力，获得了宝贵的经验，同时树立了积极向上的文天学子形象。

主编：郝政佳

策划：新传媒网络部

        
 

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