核心提示：人教版语文八年级（上）文言文及字词考试点总复习 21、《桃花源记》 一、 词语解释 缘溪行 沿着 落英缤纷 落花 甚异之 诧异 豁然开朗 开阔的样子 俨然 整齐的样子 阡陌交通 交错相通 黄发垂髫 老人小孩 怡然 喜悦的样子 具答之 详尽 咸来问讯 都 率妻子邑人
21、《桃花源记》
一、 词语解释
缘溪行 沿着 落英缤纷 落花
甚异之 诧异 豁然开朗 开阔的样子
俨然 整齐的样子 阡陌交通 交错相通
黄发垂髫 老人小孩 怡然 喜悦的样子
具答之 详尽 咸来问讯 都
率妻子邑人 妻子儿女 绝境 与世隔绝的地方
不复出焉 再 无论魏晋 更不必说
延至其家 邀请 处处志之 作标记
欣然前往 高兴的样子 无问津者 渡口
二、 翻译
1、芳草鲜美，落英缤纷。 芳香的野草鲜艳美丽，落花到处都是。
2、土地平旷，屋舍俨然。 土地平坦开阔，房屋整整齐齐。
3、有良田美池桑竹之属。 有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。
黄发垂髫并怡然自乐。 老人小孩都充满喜悦之情。
4、率妻子邑人来此绝境。 带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方
5、此人一一为具言所闻。 这个人详细的介绍了自已所听到的事。
6、此中人语云：“不足为外人道了。” 这里的人告诉他说：“不值得对外边的人说啊。”
7、寻向所志，遂迷，不复得路。 寻找以前做的标记，竟迷失了方向，再也没找不到路。
8、后遂无问津者。 此后就再也没有探访的人了。
9、阡陌交通，鸡犬相闻 田间小路交错相通，村落间能听见鸡狗叫的声音。
10、男女衣着，悉如外人 男女穿戴，完全与桃花源外的人一样。
11、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 （他们）问起现在是什么朝代，竟然不知道汉朝，更不必说魏晋了。
三、课文分析
本文虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，借助这个美好的境界，寄托了作者的政治理想，反映了广大人民的意愿。桃花源景色优美，土地肥沃，资源丰富，民风淳朴；这里没有压迫、没有战争，和平安定。但作者描写的世外桃源的理想社会，只能是一种幻想，是不可能实现的。
四、 回答下列问题： 答案
1、写出描写桃花林自然景色的语句（用原文） 1、夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷
2、写出描写挑花源中人们和平劳动、幸福生活的语句（用原文） 2、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通……并怡然自乐。
3、写出本文中出现的三个成语 3、豁然开朗、世外挑源、怡然自乐、（无人问津）
4、渔人“欲穷其林”的原因是 4、甚异之
5、文中描写挑花源人精神状态的句子是（用原文） 5、黄发垂髫，并怡然自乐
6、描写桃花源生活环境的句子是（用原文） 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻
7、表现 “村人”热情待客的句子有？ 便邀还家，设酒杀鸡作食。余人各复延至其家，皆出酒食。
8、表现“村人”都来关心渔人的句子是？ 村中闻有此人，咸来问讯。
9、“村人”来桃花源的原因是？ 先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境
10、“村人”不知有汉，无论魏晋的原因？ 不复出焉，遂与外人间隔
22、陋室铭
一、解释加点词的含义 答案
1、山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。 名：出名 灵：成为灵异的水
2、斯是陋室 斯：这
3、惟吾德馨 德馨：美好的品德
4、无丝竹之乱耳 丝竹：这里指奏乐的声音。乱：使……乱。
5、无案牍之劳形 案牍：官府的文书。劳形：使身体劳累。
6、何陋之有？ 何：什么。
二、译句
1、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 1、没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府的公文劳身心。
2、斯是陋室，惟吾德馨。 2、这（虽）是间简陋的房子，主人却有美好的德行。
3、谈笑有鸿儒，往来无白丁。 3、谈笑的是渊博的学者，往来没有知识浅薄的人。
4、孔子云：“何陋之有？” 4、孔子说：“有什么简陋的呢？”
三、回答下列问题
1、统领全文的一句是什么？ 斯是陋室，惟吾德馨。
2、文中点睛之笔是哪句？ 何陋之有。
3、本文表达了作者怎样的志趣（情怀）？ 表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。
4、表现陋室主人交往之雅的语句的是什么？ 谈笑有鸿儒，往来无白丁。
5、表现主人生活环境清幽的句子是什么？ 苔痕上阶绿，草色入帘青。
八年级上册：7、爱莲说
一、指出加点词的意义 答案
1、可爱者甚蕃 蕃：多。
2、濯清涟而不妖。 濯：洗。妖：美丽而不端庄。
3、不蔓不枝。 蔓：长枝蔓。枝：长枝节。
4、可远观而不可亵玩焉。 亵：亲近而不庄重。
5、菊之爱，陶后鲜有闻。 鲜：少。
6、宜乎众矣。 宜：应当。
二、译句
1、予独爱莲之出淤泥而不染。濯清涟而不妖。 1、我唯独喜爱莲从污泥中长出却没有受到沾染，在清水里洗涤过，而不显得妖媚。
2、莲，花之君子者也。 2、莲是花中的君子。
3、菊之爱，陶后鲜有闻。 3、对菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。
4、莲之爱，同予者何人？ 4、像我一样喜欢莲花的还有什么人呢？
5、牡丹之爱，宜乎众矣。 5、喜爱牡丹的人当然就很多了。
三、回答以下问题
1、文中最概括莲花高贵品质的语句是什么？ 莲，花之君子者也。
2、比喻君子不同流合污的是哪一句？ 出淤泥而不染。
3、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。作者对莲的描述和赞美寄予他怎样的思想感情？ 寄寓了他不愿与世同流合污、保持高洁风格的思想感情。
4、中心思想 本文通过对“莲”的美好形象和高洁品质的描写，表达了作者对追名逐利、趋炎附势的世态的鄙弃和厌恶以及洁身自好的生活态度。
24、大道之行也
一、解释加点词的含义 答案
1、选贤与能 与：通“举”举荐，选拔
2、古人不独亲其亲 亲：以……为亲。 亲：亲人、父母
3、不独子其子 子：以……为子。 子：子女
4、男有分，女有归 分：职分、职业
5、货恶其弃于地也 恶：憎恶
6、盗窃乱贼而不作 乱：造反。 贼：害人。 作：兴起
7、是谓大同 是：这。 大同：理想社会
8、女有归 归：女子出嫁
二、译句 答案
1、选贤与能，讲信修睦 1、 把有贤德，有才能的人选拔出来，
人人讲求诚信，培养和睦（气氛）。
2、故人不独亲其亲，不独子其子 2、所以人们不单纯只是奉养自己的父母，也不单纯只是抚育自己的子女。
3、男有分，女有归 3、男子要有职业，女子要适时婚嫁。
4、大道之行也，天下为公 4、在大道施行的时候，天下是人们共有的。
26.三峡
1、 文学常识：
作者：郦道元，北魏著名地理学家、散文家 。《三峡》一文出自《水经注》，这是记叙我国古代水道的一部地理书。三峡包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡。
2、重点字词：
自三峡七百里中：在 略无阙处：完全没有。略：完全、全部//同“缺”空缺。
重岩叠嶂：直立像屏障的山峰。 自非亭午夜分：如果//正午//半夜
曦月：日月。曦，日光，这里指太阳。至于夏水襄陵：到//漫上山陵。襄，上。
沿溯阻绝：沿，顺流而下。溯，逆流而上。 或王命急宣：有//宣布，传播。
虽乘奔御风不以疾也：即使//指奔驰的快马//不如 素湍绿潭：湍，急流的水//潭，深
绝巘多生怪柏：巘 山峰 飞漱其间：这里是冲刷的意思。 良：的确，实在。
清荣峻茂：江水清澈，两岸山峰高峻，山上草木茂盛。 晴初霜旦：早晨。 林寒涧肃：寂静。
属引凄异：属 ，（zhǔ）连续。//引：延长。 空谷传响：空旷的山谷里传来回声。
哀转久绝：悲哀婉转，很长时间才消失。绝：消失。奔：飞奔的马。 湍：急流。 三声：几声。三，这里不是确数
属：属引凄异（连接） 有良田美池桑竹之属 （类）属予作文以记之（嘱咐）。
绝：久绝（消失）。 绝巘 （山峰）： 极 阻绝：断 自三峡……（在） 自非……（如果）
通假字：阙；同“缺”，
3.、理解性背诵：
（1）写山连绵不断（长）的句子：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处
（2）写山高峻的句子：重岩叠嶂，隐天蔽日。从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句：自非亭午夜分不见曦月。
（3）写水势凶险的句子：夏水襄陵，沿溯阻绝。
（4）写水流湍急（水流急速）的句子：朝发白帝，暮到江陵
（5）写春冬三峡水的特点的句子：素湍绿潭，回清倒影。
（6）表现秋季凄清萧瑟的句子是：林寒涧肃，高猿长啸，属引凄异空谷传响，哀转久绝
（7）引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（引用渔歌作用：进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋季肃杀、凄凉气氛，也暗含对劳动人民的同情。）
4.结构。
文章先总写三峡地貌，（总写）（第一段），再写三峡四季壮丽景色，（分写）（第二段）
5、文章表现作者怎样的思想感情：表现作者对祖国山水的热爱之情。
6.运用：（1）2003年6月，世界人民见证了“三峡蓄水315”高峡出平湖的壮丽景象，郦道元所描述的昔日渔者歌曰“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”的三峡秋日的凄凉景象将一去不复返。
（2）由李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”这一诗句，你想到《三峡》中与此意境相同的句子是：朝发白帝，暮到江陵。
7.探讨：①文章为何先写夏而后写春冬、秋，春冬为何放在一起写？
作为三峡景色中最具有特色的是“山和水”，而其中最具魅力的三峡夏天迅猛、凶险的江水，所以先写夏天景色，后写春冬的明丽多姿，最后写秋天的悲凉之景。这也符合读者情感认知的顺序。可见写景顺序的选择，是根据内容和读者认识而定的。
②文章第一段写山，第二段写水，这样安排的目的是什么？（写山的特点，为写水设置了条件或为下文作铺垫，山高水的落差大，水速自然急速。）
抓住特点描写三峡的四季之景：夏季的景色——水流湍急；春冬景色——清荣峻茂；三峡的秋天——寂静、凄凉。
③结合文章内容，用一句话概括三峡的景色特点：雄奇险峻，清幽秀丽。
④合写春冬的目的在于：展现风平浪静时节三峡的山光水色、清幽宜人的景物特点。
⑤作者描写了春冬之时的八种景物是素湍、绿潭、回清、倒影、绝巘、怪柏、悬泉、瀑布。
8、欣赏：
（1）你喜欢文中那一点？说出喜欢的原因。如；用词精当，趣；表愉快心情。或 引用渔歌起反衬作用。
（2）本文语言精致、洗炼，用语俏丽贴切，选一点分析。
（如：描写三峡深秋清幽静寂，说明人们感伤程度。如：描写三峡春冬时，因急流险滩，雪浪飞溅，故以“素”字修饰“湍”，因潭水澄碧，深沉宁静，故以“绿”字修饰“潭”字。 “飞漱其间”的“飞”字。答：“飞”形象一写出了瀑布从天而降，落下深谷的气势。）
9.回答以下问题
①作者从哪些方面描写三峡自然景观？
作者是从“山”、“水”两方面描写描写三峡自然景观的。先写“山”后写“水”写“山”，突出连绵不断，遮天蔽日的特点；写“水”，描绘出不同季节的不同景象。
②作者是如何从不同的季节景象来描写江水的特点的？
答：夏天，写了因水大而形成的险阻和江流的迅急，突出江水凶险和疾速的特点。春冬之时，水退潭清，景色秀丽，突出了三峡春冬景色的清丽的奇秀，秋季的景色清冷寂静，水枯气寒冷以高猿哀鸣衬托深秋的凄清，渲染了秋天的萧瑟气氛。
③文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用？
答：衬托“晴初霜旦”之时“林寒涧肃”的凄凉情景，渲染萧瑟的气氛。
10.开放性试题
①三峡适合修建水力发电站，也可以从本文找出两个理由。请用自己的语言概括，并写出文中印证理由的原句。
理由1：水流急（或速度快或水势迅猛或水流湍急等相同意思均可） 原句：朝发白帝，暮到江陵（或虽乘奔御风不以疾也） 理由2：落差大（意思相同即可） 原句：悬泉瀑布，飞漱其间
②阅读下面这首诗，你能说出它和本文之间的某些联系吗？
早发白帝城 李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
《早发白帝城》和《三峡》都描写了三峡风光，前者是诗，后者是游记散文。文章的第二段与这首诗的一、二、四句相印证，都表现了夏天三峡水流速度极快；文章第四段与诗的第三句相对应，都是写连续不断的猿啼；文章第一段则和诗中的“万重山”相应。
③古诗文中描写三峡的名句还有哪些？
①即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。――杜甫 ②朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还――李白 ③夜发青溪向三峡，思君不见下渝州。――李白
一、解释 答案
1、重岩叠嶂 高耸险峻如屏障的山峰
2、夏水襄陵 上
3、乘奔御风 奔：这里指快跑的马
4、素湍绿潭 湍：急流的水
5、不见曦月 曦：阳光，这里指太阳
6、霜旦 下霜的早晨
7、飞漱 冲刷
8、属引凄异 属引：接连不断
9、或王命急宣 或：有时
10、虽乘奔御风不以疾也 虽：即使
11、良多趣味 良：真，实在
二、回答以下问题
1、作者从哪些方面描写三峡自然景观？ 作者是从“山”、“水”两方面描写描写三峡自然景观的。先写“山”后写“水”写“山”，突出连绵不断，遮天蔽曰的特点；写“水”，描绘出不同季节的不同景象。
2、 用原文回答：
表现群山高峻的句子是
表现水流急速的句子是
表现春冬清流缓的句子是
表现秋季凄清萧瑟的句子是 重岩叠嶂，隐天蔽曰，自非亭午夜分，不见曦月
朝发白帝，暮到江陵
素湍绿潭，回清倒影
林寒涧肃，高猿长啸，属引凄异空谷传响，哀转久绝
3、作者是如何从不同的季节景象来描写江水的特点的？ 夏天，写了因水大而形成的险阻和江流的迅急，突出江水凶险和疾速的特点。春冬之时，水退潭清，景色秀丽，突出了三峡春冬景色的清丽的奇秀，秋季的景色清冷寂静，水枯气寒冷以高猿哀鸣衬托深秋的凄清，渲染了秋天的萧瑟气氛。
4、文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用？ 衬托“晴初霜旦”之时“林寒涧肃”的凄凉情景，渲染萧瑟的气氛
1、自非亭午夜分不见羲月 如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮
2、虽乘奔御风不以疾也 即使骑上快马，驾着风，也没有这样快
3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝 至于夏天江水漫上丘陵的时候，
上行和下行的航路都被阻绝了。
4、素湍绿潭，回清倒影 雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，
倒影着各种景物的影子。
5、悬泉瀑布，飞漱其间 悬泉和瀑布在那里飞流冲荡
6、清荣峻茂，良多趣味 水清，树荣，（茂盛），山高，草盛，
实在有很多趣味。
7、每至晴初霜旦，林寒涧肃 每当到了初晴或结霜的早晨，
树林和山涧显出一片清凉和寂静。
8、常高猿长啸，属引凄异 有时高处的猿猴放声长叫，声音持续不断，
异常凄凉。
9、空谷传响，哀转久绝 空荡的山谷里传来猿叫的回声，
悲哀婉转，很久才消失。
27、答谢中书书
一、解释加点词的含义 答案
1、青林翠竹，四时俱备 四时：四季。 俱：都
2、晓雾将歇 歇：消散
3、夕曰欲颓，沉鳞竞跃 颓：坠落。 竞跃：争着跳跃
欲：将要。 沉鳞：潜游在水中的鱼
4、未复有能与奇者 与：参与，这里指欣赏
二、回答下列问题 答案
1、本文反映了作者什么思想？ 反映了作者娱情山水的思想。
2、中心思想（表达的思想感情） 本文表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
3、书是一种怎样的体裁？ 书即书信，是一种应用性文体，
可具有文学性。
三、填空 答案
1、“高峰入云，清流见底”表现了 之美。 山水相映
2、“两岸石壁，五色交辉”表现了 之美。 色彩配合
3、“晓雾将歇，猿鸟乱鸣
夕曰欲颓，沉鳞竞跃”表现了 晨昏变化之美
27：记承天寺夜游
一、解释加点词的含义 答案
1、念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民 念：想到。 遂：于是。 至：
到
2、相与步于中庭 相与：共同，一起
3、但少闲人如吾两人者耳 但：只是
4、水中藻荇交横，盖竹柏影也 交横：交错，纵横。 盖：原来是
5、月色入户 户：窗户
二、贯穿全文的线索是什么 月光（月色）
三、描写月夜庭中景色的句子是哪一句 “庭下如积水空明……影也”
四、全文分几层，请用“/”划分，并写出层意 全文分三层：第一层记事，交代了赏月散步的时间，原因。第二层写景，写了月下庭中景物。第三层抒情，抒发了对月光，竹柏蔬影的感触。
五、全文表达了作者怎样的心境？ 表达了作者旷达的心境。
六、中心思想 本文表现了作者旷达的胸襟和积极乐观的情怀。
28、观潮
一、指出加点词的含义 答案
1、自既望以至十八曰为盛 既望：农历十六
2、方其远出海门，仅如银线 方：当……时
3、倏而黄烟四起，人物略不相睹 倏而：突然 . 略：一点点
4、仅有“敌船”为火所焚，随波而逝 逝：去，往
5、吴儿善泅者数百，皆披发文身 文：画着文采
6、溯迎而上，出没于鲸波盛万仞中 溯迎：逆流迎着潮水
7、吞天沃曰 沃：因水淋洗
8、如履平地 履：踩
9、江干上下十余里间 干：岸
二、阅读第二自然段后回答问题 答案
1、写参演舰之多的句子是 1、艨艟数百分列两岸
2、写阵势变化多端的句子是 2、尽奔腾分合五阵之势
3、写水兵在船上演练技艺之高的句子是 3、如履平地
4、写双方习战之激烈的句子是 4、黄烟四起，人物略不相睹
5、写声势之大的句子是 5、水爆轰震，声如崩山
三、阅读第一自然段后回答 答案
1、解释下列词语
（1）既望 （1）农历十六
（2）既而 （2）不久
2、作者对潮水的描写由 而 ，对潮水从形、色、声、势四个方面进行描绘，请用原文回答： 远，近。
（2） 写“形“的句子是
（3） 写“色”的句子是
（4） 写“声”的句子是
（5） 写“势”的句子是 （1） 仅如银线
（2） 玉城雪岭际天而来
（3） 如雷霆，震撼激射
（4） 吞天沃曰，势极雄豪
3、作者引用杨诚斋的诗句有什么作用？ 这两句诗从侧面对潮水的形象做了补充，同时也与段首“天下之伟观”照应，以此加强了读者对海潮之雄伟壮观的强烈印象，并为下文作铺势。
29、湖心亭看雪
一、指出加点的词的含义 答案
1、是曰更定 是：这。 定：完了，结束
2、余拿一小船，用毳衣炉火 拿：撑，划。 毳：鸟的细毛
3、雾淞沆砀 沆砀：白气弥漫的样子
4、湖中焉得更有此人 焉：哪里。 更：还
5、余强饮三大白而别 强：痛快。 白：指酒杯
二、译句 答案
1、有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸 1、（我看见）有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。
2、余强饮三大白而别 2、我痛饮了三大杯，然后（和他们）道别。
3、莫说相公痴，更有痴似相公者 3、不要说相公痴迷，还有比相公更痴迷的人呢。
4、大雪三曰，湖中人鸟声俱绝 4、大雪下了三天，湖中行人，鸟的声音都消失了。
三、回答问题 答案
1、文中具体描写雪景句子是哪些？ 1、雾淞沆砀，天与云与山与水，下下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
2、文中在叙写湖心亭奇遇时运用了哪些描写方法？表达了作者什么思想感情？ 2、运用了神态、语言、动作描写，表现了作者喜悦之情，特别是“强饮”表现了作者豪迈的心情。
第五单元复习
一.翻译句子
1.渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
2.土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
3.阡陌交通，鸡犬相闻。
4.自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
5.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
6.余人各复延至其家，皆出酒食。
7..此中人语云:：不足为外人道也。
8.既出，得其船，便扶向路，处处志之。
9.太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
10.山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。
11.斯是陋室，惟吾得馨。
12.苔痕上阶绿，草色入帘青。
13.谈笑有鸿儒，往来无白丁。
14.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
15.予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
16.中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
17..菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。
18.罔不因势象形，各具情态。
19.其人视端容寂，若听茶声然。
20.而计其长曾不盈寸。
21.盖简桃核修狭者为之。
22.技亦灵怪矣哉！
23.选贤与能，讲信修睦。
24.货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。
25.是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
二．理解运用
《桃花源记》 陶渊明
一、综合理解
1、作者在此文中寄托了怎样的社会理想？这个理想在当时条件下能实现吗？我们应该怎样看待这样的理想？
答：寄托了建立一个没有压迫、没有剥削、人人安居乐业、彼此和睦相处的理想社会。这种社会理想在当时只是一种幻想，是不可能实现的。作者这一社会理想是对当时黑暗的社会的批判，在客观上也反映了人民摆脱压迫、摆脱剥削的要求，具有一定的积极意义；但它又带有一定程度的复古倾向，在阶级社会中也只能是一种幻想，是不可能实现的。
2、世外桃源“是怎样虚构的，从哪些地方可以看出来？摘录原文回答。
答：便扶向路，处处志之 寻向所志，遂迷，不复得路
3、桃花源是陶渊明描绘的美好的理想社会，也反映了人民群众的愿望。请概括这一理想社会的特点。
答：①没有压迫，没有剥削，社会安定；②人民安居乐业，和睦相处，平等自由；③环境优美，土地肥沃，资源丰富。
4、从《桃花源记》和《饮酒》中，你认为作者追求的理想境界是什么？结合当今社会实际，简要说出你对建设和谐社会的认识。（4分）
答：理想境界是：没有战乱，安定团结；相处和谐；生活富足；环境优美。（评分标准：答对其中的两点即给2分；）对建设和谐社会的认识，属于开放性答题，只要能从以上四点中的任意两个方面去答题。认识到位，表达流畅即给2分。
5、为什么“桃源人”“见渔人，乃大惊”？
答：桃源人与世隔绝久远，对陌生人到来感到很惊异。
6、简要回答：（1）文中的桃花源是作者虚构的理想社会，在现实生活中是不存在的，这在文中也有暗示，请找出相应得一两处语句；（2）文章第二段描写了桃花源美好的生活，表达了作者怎样的思想感情？
答：（1）①“忽逢桃花林”、“渔人甚异之”②“寻向所志，遂迷，不复得路”（2）表达了作者对没有战乱、宁静和平、自由和谐的理想社会（生活）的追求。
7、请你用自己的话,说出桃花源人与渔人的交谈都涉及了哪些内容。
答案要点：①桃花源人问渔人从哪里来。②挑花源人向渔人说明自己来到桃花源的原因。③桃花源人向渔人询问外界的情况。④桃花源人嘱咐渔人不要向别人提起这里的情况。
8、用原文语句作答：
（1）渔人“欲穷其林“的原因是：忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。
（2）文中描写桃花源中人精神状态的句子是：黄发垂髫，并怡然自乐。
（3）桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是：避秦时乱
9．文中哪些话表明桃源人听了渔人的话之后，仍想继续在桃花源中生活？他们为什么不愿离开？
答：不足为外人道也。 第二问：因为（1）源中生活安宁，（2）能安居乐业，（3）和睦相处。
10．陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代。他笔下的“桃花源“其实并不存在。那么，陶渊明描写这一世外桃源有什么用意呢？
答：表达诗人的理想，即追求一种没有剥削压迫，没有战乱，人人劳动，和乐富足，宁静淳朴的和谐生活环境。
作者生活的时代，赋役繁重，战乱纷起，但文中描绘的却是另外一番图景，这寄寓了他什么样的愿望？
（围绕“没有剥削压迫，没有战乱，生活安定富足”回答即可。）
11、陶渊明在《桃花源诗》中有“嬴氏乱天纪，贤者避其世”的诗句，文中哪句话与其表达的意思相近？
答：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。
12、作者在文中勾画了自己的理想社会，请你描述一下你心目中的理想社会。答：示例：没有战争、没有饥饿，没有贫穷，人与人之间和睦相处，科学技术发达，社会文明进步。评分标准：（3分）内容合理2分，语言表述1分。
二、课文内容理解
1、线索：渔人的行踪为线索。通过“发现——访问——离开——再寻”，贯穿起来。
2、本文中第三段描写了桃花源人社会风尚的哪两个方面？（简答）：生活幸福；民风淳朴。
3、本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会？寻向所志，遂迷，不复得路；未果，寻病终。
4、虚构目的：描绘无剥削，压迫，自食其力，自给自足，和平宁静，人人自得其乐的社会，同当时的黑暗社会形成鲜明对照，表达了作者和广大劳动人民对美好生活的向往和对理想社会的追求。
5、作品意义：尽管这种理想不可能实现，但它体现了人们的追求和向往，也反映出人们对现实的不满与反抗。
6、 为什么“此中人语云：‘不足为外人道也’”？ *设下悬念,使故事更加离奇
7、渔人离开桃源后，还写太守与刘子骥先后探访未果的情形的作用是什么？
*① 增添神秘色彩。②暗示这是一个虚构的无法实现的理想世界
陋室铭 刘禹锡
一、综合理解：
1、本文表达了作者怎样的志趣（情怀）：表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情怀。
2、本文的写作手法：托物言志 （写法上的特点）
3、本文用反问句做结尾，有什么作用？
答：用反问句作结，作者以诸葛亮和扬子云自比（作者以名人自况），含蓄地表现了“惟吾德馨”，自己也具有他们的抱负和志趣。耐人寻味，引人深思。
4、作者的生活态度在今天有什么意义？
作者的生活态度在今天依然具有强烈的现实意义，我们在创造良好的生活环境和谐社会氛围的时候，依然需要追求高尚的道德操守，依然需要提高自己的精神境界。
5、 “谈笑有鸿儒，往来无白丁”，对于作者这种交友方式，你有什么看法?
（开放性试题，言之成理即可。示例①：这种交友方式可取，我们就是要与那些有知识有学问的人交往，这样才能不断进步。示例②：这种交友方式不可取，他自命清高，看不起平民百姓。）
6、“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，涉及的都是“交朋友”的话题。在“交朋友”方面你有怎样的个性化感悟？请联系文段内容自选角度具体谈谈你的看法。
（例一：我认为对象的选择是需要慎之又慎的，所谓“近朱者赤，近墨者黑”，我们要选择那些可以给予我们帮助的朋友，在潜移默化中，达到人格的自我完善。
例二：交朋友应交有品位、有追求的人，与这样的人相处自己便能不断受到好的影响而不断提高。这就是所谓的近朱者赤。
例三：要保持君子本色，除了自身的修养之外，朋友的影响也是很重要的，所谓“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”，多与“善人”、“鸿儒”交往，有助于修身养性。）
7、“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或称功颂德的文字，后成为一种文体。人们经常用“座右铭”来激励鞭策自己。请你从平时积累的古诗文中写出一则有关学习方面的“座右铭”。
（示例：①学而不思则罔，思而不学则殆。 ②少壮不努力，老大徒伤悲。）
8．后人常用“芝兰之室”来喻指贤士居所。《陋室铭》中的“陋室”以及文中提到的“ 诸葛庐（南阳诸葛庐）”和“ 子云亭（西蜀子云亭）”都称得上是“芝兰之室”。
9．作者笔下的居室宁静、雅致。请你用自己的语言描述“苔痕上阶绿，草色人帘青”、“调素琴，阅金经”展示给你的画面。
答：连片的青苔蔓延上台阶，阶上一片碧绿；芳草的颜色映人帘里，帘内满目青葱。在简陋的屋子里，有人在尽情地弹奏古朴的琴，有人在吟诵着佛经。(每句按照原句翻译只能得1分，加上一定修饰语得2分)
二、填空：
①《陋室铭》一文作者认为陋室不陋的原因：斯是陋室，惟吾德馨
②文中描写"陋室"环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是：苔痕上阶绿，草色入帘青。 ③文章点明全文主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨。
④表现陋室主人交往之雅的句子是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。
⑤用比喻赞美"陋室"的句子是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
⑥《陋室铭》一文中为突出主旨而引用孔子的一句话是：孔子云：何陋之有？
⑦作者在文中结尾把自己与古代贤士相比的一句是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
《爱莲说》 （宋）周敦颐
综合理解：
1．从文章中可以看出，人们对不同花的喜爱，表明了他们不同的生活态度，如陶渊明独爱菊，表明了他 追求隐逸（不慕名利、洁身自好）的生活态度；世人甚爱牡丹，表明了世人贪慕富贵的生活态度。
2．“水陆草木之花，可爱者甚蕃。”你喜欢哪种花？并请你说说喜欢的理由。（3分）
示例：我喜欢桂花。在秋季，桂花小小的淡黄色花朵散布在绿叶中，散发出沁人心脾的香味，令人陶醉，而它却丝毫不张扬。
我喜欢兰花，兰花无论候于何处都是默默无闻的绽放，默默散发出幽香，具有纯朴高雅，不张扬、不媚俗的品质。
我喜欢梅花，“梅花香自苦寒来”，梅花能凌霜傲雪，展示了逆境中奋进、战胜困难的精神。
3．许多同学喜欢“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。因为它出了莲的高洁、质朴，比喻君子既不与恶浊的世风同流合污也不孤高自许。你还喜欢本文中描写莲的那些语句？为什么
例：我喜欢“香远益清”这句话，因为这句写出了莲的芬芳，比喻君子美名远扬。
4．本文主要写的是“莲之爱”，为什么还要写“菊之爱”、“牡丹之爱”呢？
以“菊之爱”、“牡丹之爱”衬托“莲之爱”，突出莲之高洁，赋予莲花美好的品质，同时表达作者洁身自好，不慕名利，正直伟岸的高尚情操。
5．出淤泥而不染，濯清涟而不妖”是千古流传的名句，请从其象征意义入手谈谈你的认识。
示例：象征身处污浊环境而不同流合污，庄重、质朴、不哗众取宠的品质。在当今社会，学习这一品质尤其重要
人教版八年级上课内外古诗默写复习题
一、填空型默写
1、 ，朝露待日晞。
2、常恐秋节至， 。
3、东皋薄暮望， 徙依欲何依 。
4、相顾无相识， 长歌怀采薇 。
5、夜阑卧听风吹雨 ，铁马冰河入梦来。
6、晴川历历汉阳树， 荒草萋萋鹦鹉洲 。
7、 气蒸云梦泽 ，波撼岳阳城。 8、 自古逢秋悲寂寥 ，我言秋日胜春朝。
9、人家在何许， 云外一声鸡 。 10、松间沙路净无泥， 潇潇暮雨子规啼 。
11、谁道人生无再少？ 门前流水尚能西 。 12、 霜落熊升树 ，林空鹿饮溪。
13、 欲济无舟楫 ，端居耻圣明。 14、日暮乡关何处是？ 烟波江上使人愁 。
15、 适与野情惬 ，千山高复低。 16、 僵卧孤村不自哀 ，尚思为国戍轮台。
17、 我家襄水曲 ，遥隔楚云端。 18、 迷津欲有问 ，平海夕漫漫。
19、 晨兴理荒秽 ，带月荷锄归。 20、 道狭草木长 ，夕露沾我衣。
21、 征蓬出汉塞 ，归雁入胡天。 22、从今若许闲乘月， 拄杖无时夜叩门 。
23 雾凇沆砀 ，天与云与山与水，上下一白。
24、湖上影子， 惟长堤一痕 、湖心亭一点、与余舟一芥、 舟中人两三粒而已 。
25、庭下如积水空明， 水中藻、荇交横 ， 盖竹柏影也 。
26、晓雾将歇， 猿鸟乱鸣 ；夕日欲颓， 沉鳞竞跃 。
27、 至于夏水襄陵 ，沿溯阻绝。28、 存者且偷生 ，死者长已矣！
29、悬泉瀑布， 飞漱其间 ， 清荣峻茂 ，良多趣味。
30、大道之行也， 天下为公 ，选贤与能， 讲信修睦 。 故人不独亲其亲 ，
不独子其子， 使老有所终 ， 壮有所用 。
31、 罔不因势象形 ，各具情态。32、无丝竹之乱耳， 无案牍之劳形 。
33 南阳诸葛庐 ，西蜀子云亭。34、予独爱莲之处淤泥而不染， 濯清涟而不妖
35、香远益清， 亭亭净植 ， 可远观而不可亵玩焉 。
36、复行数十步， 豁然开朗 。土地平旷， 屋舍俨然 ， 有良田美池桑竹之属 。
37、自云先世避秦时乱， 率妻子邑人来此绝境 ，不复出焉， 遂与外人间隔 。
38、 南阳刘子骥 ，高尚士也，闻之， 欣然规往 。
二、理解性默写
39、《桃花源记》中描写桃花林的语句是_夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷______________，_________________，_____
_________，_______________。
40、《桃花源记》中描写桃花源中人们安居乐业的句子是___________，___________，__________。________ ，___________。
41、《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是__________，_____________。
42、《陋室铭》中以“交往之雅”表明“陋室”不陋的语句是_________，_______。
43、人说“近墨者黑”，但“近墨者未必黑”，正如周敦颐在《爱莲说》中所说的：“_______________，________________”。
44、《陋室铭》中描写“陋室”环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是_____________________________。。
45、《爱莲说》比喻君子美名远扬的语句是__________________。
46、《爱莲说》最能概括莲花高贵品质的句子是____________，______________。
47、陶渊明的《归园田居》最能表现诗人摒弃尘俗，躬耕自食，返归自然愿望的诗句是_________________，_____________。
48、陆游的《游山西村》历经“山重水复”让人怀疑无路可走，却又意外地呈现出光明前景的诗句是____________，________________。
49、通过《春望》中的______________，___________________两句，我们可以想见杜甫忧国、伤时、思家而造成的苍老之态。
50、《石壕吏》中______________，__________________两句渲染出了县吏的如狼似虎的蛮横气势，也表现了老妇人的凄苦、可怜。
51、、《归园田居》中透过________________，_____________两句我们可以看出作者因久别田园、农艺荒疏，而流露出自惭之情。
52、苏轼评价王维云：“味摩诘之诗，诗中有画；味摩诘之画，画中有诗。”在《使至塞上》中______________，______________两句充分体现了诗中有画的特色，笔力苍劲，意境雄浑。
53、《游山西村》中______________，_______________两句意在说明农家酒味虽薄，而好客情意却十分浓厚。
54、透过《望岳》中_____________，_______________两句我们可以看到诗人杜甫不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。
55、李白《渡荆门送别》中_________，_____________两句直扣诗题，交代此行的目的。
56、《归园田居》中__________________，__________________表明作者要按照自己的意愿生活，不想污浊的现实中失去自我。
57、李白《渡荆门送别》中___________，____________两句用游动的视角来描写景物的变化。
58、《使至塞上》中___________，______________两句即景设喻，以物自比，叙事写景，一石二鸟。
59、《望岳》中_____________________写出作者襟怀之浩荡，眼界之空阔的主观感受，反衬出泰山的雄伟壮丽及其感人力量。
60、《望岳》中____________，______________两句用虚笔写出了泰山的秀美，用实笔写出了泰山的高大。
61、《春望》中___________，___________承上启下，表明了诗人感时伤事的情感。
62、《春望》中写出战火连续不断，消息隔绝，音迅不至时迫切心情的两句诗是_________________，________________。
63、《石壕吏》中____________，____________收尽全篇，于叙事中含无限深情，也暗示老妇人已被抓走。
64、请写出《三峡》中从视觉角度描写两岸连山的句子___________，_________，_。____________，__________。___________,__________。
65、《三峡》中描写夏季三峡景色的句子：___________________
__________________________________________________________
66、《三峡》中描写三峡春冬之景的句子：---------__________________
__________________________________________________________
67、《三峡》中描写秋季三峡景色的句子：___________________
__________________________________________________________
68、苏轼《记承天寺夜游》中描写月下之景的句子：____________
_______________________________________
三、 拓展性默写
69、请你从古代诗词中找出两句写春雨的句子（含“雨”字）
70、请写出你所喜欢的描写春天的古诗词。
71、请写出古代诗词中有关山的诗句。
72、请写出古代诗词中有关花的诗句。
【答案】
39、夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。40、其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐41、山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵42、谈笑有鸿儒，往来无白丁。43、出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植44、苔痕上阶绿，草色入帘青45、香远益清 46莲，花之君子者也47、衣沾不足惜，但使愿无违48、山重水复疑无路，柳暗花明又一村49、白头搔更短，浑欲不胜簪50、吏呼一何怒，妇啼一何苦51、种豆南山下，草盛豆苗稀52、大漠孤烟直，长河落日圆53、莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚54、会当凌绝顶，一览众山小55、渡远荆门外，来从楚国游56、衣沾不足惜，但使愿无违57、山随平野尽，江入大荒流58、征蓬出汉塞，归雁入胡天 59、荡胸生层云，决眦入归鸟60、岱宗复如何，齐鲁青末了61、感时花溅泪，恨别鸟惊心62、烽火连三月，家书抵万金63、天明登前途，独与老翁别64、自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月65、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也66、春冬之时……良多趣味67、每至晴初霜量……猿鸣三声泪沾裳68、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也
二、69、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。夜来风雨声，花落知多少
70、国破山河在，城春草木深。野火烧不尽，春风吹又生71、会当凌绝顶，一览众山小。国破山河在，城春草木深
八年级上册期末复习材料——字词总汇第一单元
第一课字词
绥靖（suí jìng）鄂 （è） 豫 (yù) 阻遏(zǔ è)
锐不可当：锋利无比，不可抵挡 业已：已经
第二课字词
转弯抹（mò）角 寒噤（jìn）
尖利：尖锐；锐利 能耐：技能、本能
悠闲：闲适自得 寒噤：因寒冷而哆嗦
转弯抹角：沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话做事不直截了当。
张皇失措：慌慌张张，不知怎么办才好
央告：央求 月明风清 阴惨
第三课字词
拂fú晓 地窖（jiào） 鞠躬jū gōng 瓦砾lì 颤巍巍chàn wēi
颤巍巍: 抖动摇晃。多用来形容老年人或病人的某些动作。
瓦砾: 破碎的砖头瓦片。
第四课字词
箧qiè 赃物zānɡ wù 制裁 zhì cái
制裁 ： 惩处 箧：箱子。 赃物：用非法手段获取的财物。
荡然无存：荡然：完全空无。形容东西完全失去，一点没有留下。
第五课字词
静穆（jìng mù） 荒谬(huāng miù) 健忘
第二单元第6课
震悚sǒng：身体因恐惧或过度兴奋而颤动
骇hài 掳lǔ 孤孀shuāng 惶（huáng）急：惊慌焦急
诘（jié）问：追问；责问 渴慕mù：非常思慕
疏shū懒：懒散、松懈；懈怠 絮说：絮絮叨叨地说
第7课
差chāi使 簌簌sù 迂yū腐 拭shì 箸zhù 奔丧sāng
狼藉（jí）交卸xiè 蹒跚pánshān 颓唐tuí 琐屑suǒxiè
交卸：旧时官吏卸职，向后任交代。
狼藉：乱七八糟的样子 簌簌：纷纷落下的样子。
典质：（把财产、衣物）典当、抵押出去。典，当。质，抵押。
赋闲：失业在家 颓唐：衰颓败落 琐屑：细小而繁多的事。
蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。
触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。怀，心。
情郁于中：感情积聚在心里。
第8课
凼dàng 尴尬gāngà：神色、态度不自然。
烦躁：烦闷急躁
微不足道：微：细，小；足：值得；道：谈起。微小得很，不值得一提。指意义、价值等小得不值得一提。
大庭广众：大庭：宽大的场地；广众：为数很多的人群。指聚集很多人的公开场合。
第9课
伛偻yǔlǚ 翳yì 取缔dì 荒僻pì 滞zhì笨 愧怍zuò骷髅kūlóu
愧怍：惭愧 塌败：塌陷破败 凑合：将就 滞笨：呆滞笨拙
翳：眼角膜病变后留下的疤痕。 伛偻：腰背弯曲。
第10课
吊唁yàn 连声诺诺nuò 唏嘘xīxū 噩è耗 呵斥chì
焦灼zhuó 文绉绉zhōu 伎jì俩 颠沛diānpèi
伎俩：不正当的手段。 颠沛：跌倒，比喻处境窘迫困顿。
穷愁潦倒：穷愁：穷困愁伤；潦倒：颓丧，失意。
穷困愁苦，失意消沉。形容读书人境遇困苦，意志消沉
风尘苦旅：风尘，比喻旅途劳累。
鸡零狗碎：形容事物零碎细小，不成系统。
低眉顺眼：低着眉头，两眼流露出顺从的神情。形容驯良、顺从。
接济：在物质上援助。 吊唁：祭奠死者并慰问家属。
第三单元
第11课
洨河xiáo 匀称chèn：均匀，比例和谐
惟妙惟肖xiào：这里形容雕刻得十分精妙逼真，肖，相似
古朴：朴素而有古代的风格。 推崇：尊崇，推重崇敬
巧妙绝伦：伦：类，辈；绝伦：独一无二。灵巧高明，无与伦比。
第12课
驻足：停止脚步 史诗：叙述英雄传说或重大历史事件的叙事长诗。
失之毫厘，差之千里：意思是相差虽小，而千万的误差或错误极大。毫、厘，计量小的单位。
美感：对于美的感受和体会。
第13课
轩榭xuānxiè 蔷薇qiáng 嶙峋línxún 明艳 重峦叠嶂zhàng 丘壑hè镂空lòu
轩榭：轩，有窗户的廊子或小屋；榭，建筑在台上的房屋。
胸中有丘壑：意思是设计者和工匠师的胸怀中有山水风景的构思布局。
嶙峋：枯瘦的样子。镂空：在物体上雕刻出穿透物体的花纹或文字
因地制宜：因：依据；制：制定；宜：适当的措施。根据各地的具体情况，制定适宜的办法。 重峦叠嶂：峦：连绵的山。山峰一个连着一个，连绵不断。
败笔：名词，指用坏了的笔，诗文或书画中有毛病的地方，引申为某件事中做得不完美的部分,或泛指某个物件中不好的部分。
第14课
磬qìng 鳌头áo 琉璃 liúlí 藻井zǎo蟠龙pán中轴线zhóu 金銮殿luán
藻井：宫殿或厅堂天花板上的一种装饰。磬：古代的一种石制打击乐器。
第15课
伧俗cāng：粗俗鄙陋 帷幕wéi 雅俗之别yǎ
得体：恰当，恰如其分。 纳凉：乘凉
第四单元
第16课
萌发méng 翩然piān rán 销声匿迹nì衰草连天shuāi
风雪载途zài 孕育yùn 草长莺飞zhǎng
翩然:动作轻快的样子。孕育：怀胎生育。这里指生长。次第：依次
载途：满路，有遍地的意思。
销声匿迹：原意是不公开讲话，不公开露面。本文指昆虫都无声无息、无影无踪了。
周而复始：周：环绕一圈；复：又，再。转了一圈又一圈，不断循环；
草长莺飞：莺：黄鹂。形容江南暮春美好的景色或生机勃勃，万物复苏的景象。
第17课
蟾蜍chánchú 囊náng 繁衍yǎn 胚胎pēi tāi 鳞片lín piàn
脊椎jǐzhuī 两栖liǎngqī
相安无事：相：互相；安：安稳。指彼此相处没有什么争执或冲突，还过得去。
蟾蜍：一种两栖动物，身体表面有许多疙瘩，内有毒腺，俗称癞蛤蟆。
第18课
褶皱zhězhòu 劫难jiénàn 致密：细致周密 追溯sù
天衣无缝：神话传说，仙女的衣服没有衣缝。比喻事物周密完善，找不出什么毛病。
第19课
归咎jiù 藩篱fān 失衡héng 五彩斑斓：bānlán无动于衷zhōng
啸聚山林：旧指盗贼盘踞山林。啸聚，形容其互相呼叫，拉帮结伙。
藩篱：篱笆。比喻门户或屏障。 归咎：归罪
在劫难逃：旧时迷信的人认为命里注定要遭受的灾难是无法逃脱的。现有时也用来指某种灾害不可避免。
束手无策：策：办法。遇到问题，就象手被捆住一样，一点办法也没有
物竞天择：物竞：生物的生存竞争；天择：自然选择。生物相互竞争，能适应者生存下来。原指生物进货的一般规律，后也用于人类社会的发展。
无动于衷：衷：内心。心里一点儿也没有触动。指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。
第20课
绮丽：颜色美丽，多用来形容风景。 衰减：减弱，减退
变化多端：端：头绪。形容变化极多。也指变化很大
日薄西山：薄：迫近。太阳快落山了。比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡。气息奄奄：气息：呼吸；奄奄：呼吸微弱的样子，形容呼吸微弱，快要断气的样子。也比喻事物衰败没落，即将灭亡。
幻觉：视觉、听觉等方面出现的虚假感觉。
吟咏：有富有感情地唱、念的意思，唱的可以是文章也可以是歌曲。
殷红：带黑的红色。