难忘的一课作文范文

        2016年3月22日，我代表学校参加“西城杯”课堂教学比赛。我现在依旧清晰地记得比赛一结束，我的心情就像从寒风凛冽的深冬走向风和日丽的初春，卸去了包袱，整个人也变得轻盈起来了。但是在心情平静下来后，一幕幕场景却浮现在眼帘，使人陷入沉思。        40分钟，说长不长，说短不短。讲什么，怎么讲，让学生学到什么，这是比赛前最该思考的问题。赛前抽签，我选择了《三角形的分类》这节课，通过阅读教参，对比教材，分析案例课，我对这节课有了初步的想法：那就是先不给统一标准，让学生经历自己分类的过程，在过程中自己领悟:按角的特点对三角形进行分类时，突破“有一个角是锐角的三角形是锐角三角形”的误区，明确其实每类三角形都至少有两个锐角；按边的特点对三角形进行分类时，要关注是否有边相等，故只能分为两类，等边三角形也是等腰三角形。               带着这几点不成熟的想法，比赛前一周的周一，我开始撰写第一版教案。第二天一早带着并不完善的教案，我和同组的老师沟通，老师们给了我不同意见，边听边记边修改，我渐渐对这节课有了信心。下午全组的老师都放下了手头的工作，帮我赶制试讲需用的学具，那画面一下定格在我心里，在感觉到浓浓的暖意的同时，我的心中也充满了力量。当天晚上，我的师傅肖老师生病了，仉老师特意打电话要陪着我写教案，准备我的第一次试讲。而同组的武老师为了帮我把教案改完，八点多才离开办公室。             第一次试讲开始了，上课伊始我就放手让学生尝试对三角形进行分类，我完全没想到这大大超出了我之前的预设。我本想凭借学生对三角形的粗浅认识和对直角、锐角、钝角认识的迁移，觉得孩子们基本能够正确的完成按角的特点对三角形进行分类，但是大部分孩子都分乱了。孩子们分出了锐角三角形、钝角三角形、直角三角形、等边三角形。只有很少一部分按一个标准分对了。我只得把预设中正确分法和错误分法的对比讲解，变成在和孩子们对话中，把错的分法改正过来。我相信正是这个改变，使大部分学生在错误中真切地领会到三角形分类的关键是找到一个统一标准，而我更相信这会对之后他们再分类起到积极的作用。我很庆幸学生的问题能够暴露出来，让本来可以顺利的环节旁生枝节。但是这节课足足上了60分钟，中间还出现被学生带跑的现象，这是由于我没有深入了解学生的学情，对教学中的每一环节的目标和意图没把握清楚导致的。        评课时，纪老师并没有过多的批评，相反更多的是为我加油鼓劲，让我对这节课，对自己，对比赛重拾信心。组里的老师又聚到一起，隗老师也一直在我身边，帮我分析学情，结合试讲的情况修改教案。金老师来了，金老师在我心目中就像定海神针一样，有她在我心里觉得特别踏实。金老师把她的想法细致地和我说了一遍，有的地方甚至充满激情地帮我讲了一遍。听了金老师的辅导，我觉得自己的教学语言更准确了，一点重音的变化，语速快慢的变化，都让我把意思表达的更清楚，这让我增添了信心。             带着上一次试讲的得失，迎来了周四的试讲，结果依旧不尽如人意。除了时间上缩短7分钟，我发现对课堂的驾驭还不如上一次试讲，而学生们又出现了新的问题，第一个环节竟然没有一个人分对。我只得先讲错的分法，让学生从中发现不合理之处，再重新分。一次次的措手不及让我不知所措，觉得对不起帮助过我的老师们，对不起抱病听我试讲的师傅，对不起百忙之中前来听课的颜校长。颜校长以全校学生为例，通过按性别，身高，年龄的不同分类，让我明白不同的分类标准有不同的用处，而借此帮我们全面的认知事物。这正如学生学习三角形的分类，其实是为了更好的认识三角形，采用不同的分类标准，能够帮助学生进一步全面的认识三角形。听了颜校长的评课，瞬间有种被点燃的感觉。        我满怀信心的开始了周五的试讲，但是老天就像和我开玩笑，没有任何起色的我有了放弃比赛的念头。我对自己说，不要去比赛了，这不是给学校丢人嘛！但当我看到金老师，仉老师，肖老师，隗老师，代老师都来帮我时，我还是想再拼一拼。金老师一字一句的帮我修改教案，代老师帮我做着教学用具，仉老师和隗老师陪我弄到九点多才离开学校。周六仉老师和我师傅也放弃了休息时间，到学校陪我背教案；我师傅不放心我一个人，怕我干着急，星期日依旧来到学校陪我。           周一依然是试讲，我比任何一次都有信心，甚至我就把它当成正式比赛，迫切的想要证明自己。但结果又是事与愿违，评课时纪老师一句“王梓是学数学的吧”，颜校长一句“是啊，不知道怎么了”。让我瞬间觉得很委屈的，特别想解释，但我知道一切都是借口。晚上我做着我该做的事情，在学校过教案，然后回家睡觉，夜里三点起来接着改教案。幸运终究会降临在有准备的人的身上，周二的比赛非常顺利。虽然还有很多不尽如人意的地方，但比之前的效果都要好。正像武老师说过的“没有所谓的无用功，那些看似无用的反复，其实都是在帮助你对知识进行更深入的理解，最终提高的是你驾驭课堂的能力。”               “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，我经历过了，我认为这是最宝贵的财富，我努力了，不在于结果，只重于过程，这是我铭记一生的信条。《三角形的分类》，一节难忘的课，老师们为我上的一节难忘的课。一节关于如何上课的课，一节关于团队的课。