二年级《窗前的气球》：跟着课本学作文第25篇

窗前的气球

科利亚病了，住进了医院。他得的是传染病，医院规定，谁也不准来看他，他也不能到病房外面去。

 

借鉴点：文章开篇就介绍了我们的小主人公——科里亚病了，而且是传染病。 “不准、不能”两个词写出了科里亚的处境。简单的背景介绍使读者了解了事情的起因，也为下文描写科里亚的心情做了铺垫。

　　科利亚静静地躺在病床上，呆呆地望着窗户。从三楼能望到什么呢？除了对面的楼房和一角天空以外，什么也看不见。他觉得真没意思。

 

借鉴点：这一段中，“躺、望”两个描写动作的词写出了科里亚的孤单，修饰词“静静地、呆呆地”让我们觉得一切都好像静止的，一切都是没意思的。作者通过人物动作、神态的描写突出了人物的心情。

　　突然，一个红气球摇摇摆摆地飘了上来，在科利亚房间的窗户前停住了。气球停了一会儿，开始一上一下地动起来，这是怎么回事？

 

借鉴点：描写一件事最忌平铺直叙，作者这里用一个“突然”，让我们的心情和科里亚一起有了起伏。两个动词“摇摇摆摆、一上一下”和上文形成鲜明的对比，让静止的世界有了生机，有了希望。一个问号巧妙地设下悬念，使读者想迫不及待地读下去。

　　科利亚仔细一看，气球上画着一张可爱的小脸。这下他猜出来了，准是米沙想的招儿。科利亚的心情一下子好了许多。他好像看见米沙拉动拴着气球的绳子，几个同学站在四周，叽叽喳喳地指手画脚。

 

借鉴点：作者通过科里亚的所看——画着一张可爱的的笑脸，所想——同学叽叽喳喳、指手画脚，让读者不禁为小朋友们的聪明竖上大拇指，也深深地感受到同学之间的友情的珍贵。一看一想把情节推向了高潮，

　　窗前的气球，代表同学们来问候科利亚。科利亚望着窗外那张逗人的“小脸”，高兴地笑了。

 

借鉴点：文章的结尾揭示课题——窗前的气球，代表着同学们对科里亚的问候与关心，使主题得到升华。一个“笑”字和上文“没意思”形成了鲜明的对比，也衬托了友谊的力量。

 

学一招：

1、写一件事要围绕中心，把起因、经过、结果写清楚、写具体，跟中心无关的事情的事统统省去。

2、叙事时要抓住事情中的“小插曲”，注意一波三折，这样就使文章有了可读性，也能很好地吸引读者。

3、写事一定离不开写人，写人要注意抓住人物的动作、神态来表达人物内心。还可以通过人物前后心情的变化来表达文章的中心，我们学过的课文《纸船与风筝》也采用了这种方法。

 

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