核心提示：议论文行文六步法 搭桥引题 确立目标目标 导言： 大家好，感谢邱利群老师、莫羽老师，感谢宋军老师。大家给我这样一样和天下语文人交流的好机会。我喜欢分享，我的语文教学理念是“实在语文”，我不喜欢讲大理论、大道理，我想我的东西如果能达到下面的效果我
搭桥引题 确立目标目标
导言：
大家好，感谢邱利群老师、莫羽老师，感谢宋军老师。大家给我这样一样和天下语文人交流的好机会。我喜欢分享，我的语文教学理念是“实在语文”，我不喜欢讲大理论、大道理，我想我的东西如果能达到下面的效果我就知足了，即我的教学90%的学生能听得懂，我的研究80%的老师能用得上。我希望我的经验和成果能和大家分享，今天有这样的机会，在这样高端的平台和大家一起交流探讨，真的很开心。一线的小耗子（我的淘宝就叫“钟玉波小耗子”），请大家多多关照。
言归正传。有人说“文无定法”，作文只要让孩子多读多写，他自然就会了。我说这是笑话一则，说这话的人就是笑话中的人物。不必说是不是所有的孩子都按你的做法去“多读多写”，就是按照你的方法做的学生，也不一定就“会写了”，尤其是对语文或者作文作文根本不感冒的学生。
我主张“先入格，再出格”，“先模仿，再创作”，我们每一个人的经验都是从模仿开始的。
而议论文的写作，古人讲“起——承——转——合”，这四个字很好，所有的文章都体现这四个字，然而它太空。很多老师不知如何教这四个字，那些“多读多写”的学生，也不一定能弄明白这四个字。
所以，议论文，还是得教点基本的东西。
今天讲的，都是最基本的东西。
议论文要言之有序，言之有物。言之有物指论点、论据。言之有序就是指论证的过程，行文的顺序。今天我们来学习一种便于操作的考场作文行文的方法：议论文行文六步法。（我叫它“美丽六步”）
确立目标：
1 、明白什么是“六步法“2 、学会用六步法
【学生活动一】看例文，学习什么是“六步法”
为了让孩子们看清这“六步”，我特意整了篇“水文”。
敢为天下先快乐老钟幼时看过一部动画片《骑鹅旅行记》，家鹅莫顿对其他家禽说：“我要做第一只会飞的鹅。”鸡笑他，鸭笑他，马牛羊等都笑他。然而他不为所动，一直坚持勤奋练习。终于有一天，他一飞冲天！带着自己的小主人，飞越高山大河，游历了整个世界！“敢为天下先”，这是家鹅莫顿给我们的启示。（第一步：开宗明义，提出论点）敢为天下先才可以除旧布新，敢为天下先才可以与时俱进，敢为天下先才能够持久发展！改革家王安石有句名言：“世之奇伟瑰怪非常之观，常在于险远。”是啊，不上高山怎知山之险峻，不入大海怎知海之广阔，不上九天怎知天之高远？古往今来的智者、勇者、能者、贤者大多是“敢为天下先”的典范。（第二步：承上启下，自然过渡）先秦时期，最能体现这种精神的人莫过于商鞅．他直面血淋淋的奴隶贵族制度，掀起一场自上而下的改革变法运动，虽有无数腥风血雨、艰难挫折他都没有后退一步。甚至于最后被处极刑时他仍然坦然面对。因此，他的英名流芳百世。（第三步：论据有力，正例详析）
秦始皇变法革新，横扫六国，统一天下；孙中山驱除鞑虏，推翻帝制，建立共和；共产党人，开创社会主义救国道路，迎来新中国的曝光；邓小平坚持改革开放不动摇，实现国家的富强！这些人身上表现出的敢为天下先的精神，像夜空中闪耀的星光，永远辉映着过去，照耀着未来。（第四步：论据充分，略例排比）
人类的进步需要敢为天下先，社会的发展需要敢为天下先，为人民谋幸福需要敢为天下先。敢为天下先的精神开创历史，铸就未来。在困难面前，在权威面前是畏首畏尾，还是迎难而上；是止步不前还是敢于超越，其结果有着天壤之别。1900年，著名教授普朗克提出了量子力学假设及普朗克公式。然而当他发现他的假说破坏了他一直崇拜并虔诚地信奉为权威的牛顿的完美理论时，他放弃了。物理学理论也因此停滞了几十年。但是25岁的爱因斯坦敢于冲破权威圣圈，大胆突进，赞赏普朗克假设并向纵深引申，提出了光量子理论，奠定了量子力学的基础。随后又打破了牛顿的绝对时间和空间的理论，创立了震惊世界的相对论，一举成名，成为现代物理学的奠基人。（第五步，论证全面，正反对照）
我们正生活在—个除旧布新的历史时期。许多新的情况需要我们去研究，新的路子需要我们去探索，新的局面需要我们去开创，新的经验需要我们去总结。这一连串的“新”无不跟“先”联系在一起，新的形势时刻都在召唤着立志改革的人们先想、先说、先干、先攀上高峰。
朋友们，为了你的鸿鹄之志，为了你远方的梦想，为了人间的美好，请鼓起勇气，拿出魄力，勇往直前，敢为天下先！（第六步：联系实际，有力结尾）
【学生活动二】总结“六步法”
第一步：开宗明义，提出论点。或引用，或比喻，或排比，或比兴，或叙事，或立靶，总之，三句话即直奔主题，切忌故弄玄虚，弯七绕八，拖泥带水。开头歌：开宗明义入主题，直立引喻叙问比。语言简洁不拖拉，观点鲜明求靓丽。
导言：
议论文的开头十分重要，要想“打人的眼”，一定要有特点。今天我们学习两种议论文开头的办法。
议论文开头的要求：开宗明义入主题，直立引喻叙问比。语言简洁不拖拉，观点鲜明求靓丽直
明确“直”的含义就是：在文章的开头，直接提出论点，不绕弯子。这是开宗明义，开门见山的写法。这种写法不仅使文章中心突出，主题鲜明，而且能给读者留下深刻印象，而且先声夺人，观点鲜明。【实例】一句话开头：我们中国人是有骨气的。《谈骨气》个人生活引出：中学三年的生活，给我许多弥足珍贵的经验，其中之一是：不怕失败，正视失败，不解努力，才能反败为胜。《正视失败》社会现实引出：现代社会充满了诱惑，这需要我们在选择中善于舍弃。《善于舍弃》必然规律引出我们知道，生活有着太多的曲折，也有太多的意外，但是，“既然选择了前方，但只顾风雨兼程”，认定的，就要去坚守，不要轻易说“不”。《不要轻易说“不”》【学生活动一】给《直面挫折》这篇文章用“直”的办法开头。立理解“立”的含义这种方法从与自己的观点或所要议论的主要事实相反的观点、事实入手，先立起“靶子”，或者说说现实生活中人们在某一方面的不足。然后陡然一转，再转出作者自己的主旨，亮出正论。这种开头方法的针对性强，使文章有的放矢。【实例】谈不足青年最爱谈理想，青年最苦恼的是理想和现实常常有矛盾。 有的青年虽有理想，但刻苦勤奋不足；有的也很想为理想努力，但不能抓紧一点一滴的时间；有的自以为条件差，岗位平凡，无用武之地，不能充分发挥主观能动作用。结果，常常在碌碌无为的苦闷中慨叹蹉跎。 奋斗，是实现理想的阶梯。离开奋斗，理想就只能是幻想而已。有理想的青年，都应从眼前的现实起步，以非常艰苦的奋斗，作为通往理想境界的阶梯。《理想的阶梯》谈反面现象说不，是一种拒绝。因为你不喜欢，或者你不需要，或者你伤及自尊，所以你选择了拒绝，你说：“不！我不需要！”说不，是一种放弃。你在不懈的追求中饱受煎熬，甚至历经艰辛，离成功一步之遥时，却坚持不下去了，你面露痛苦之色，无奈地摇摇头：“不，我不行了。”说不，是一种反击。也许，你承受了太多的说不清道不明的误解；也许，你受尽了只有你自己才了解的太多的屈辱；也许，你再也忍受不了那些不负责任的指责，终于，你气冲牛斗，爆出一声怒吼：“不！你们给我闭嘴！”……谁也不能否认，说不，是天赋人权，是你与生俱来的权利。你可以在种种情况下说不。但是，作为你真诚的朋友，我还是要郑重其事地告诉你：“不要轻易说不。”《不要轻易说“不”》谈反面观点有人说“人不为己，天诛地灭”，并且把它奉为人生的信条。是，自私是人的自然属性。然而，作为社会化的，有道德感的人类，不应该太过自私，而应懂得奉献。《要留奉献满乾坤》【学生活动二】给《直面挫折》这篇文章用“立”的办法开头。引
引用可以使文章更有文采，引用既能当做议论文的论点，又能当做论据。引用开头显得文章典雅厚重。今天我们来学学怎么用引用开头。
【实例】1、引用的话即是论点，直接引用名言（诗词）之后，提出论点，不解释。①中国有句俗话，叫做“一勤天下无难事”。唐朝大文学家韩愈也曾经说过；“业精于勤”。这就是说，学业方面的精深造诣来源于勤奋好学。《说勤》②俄国作家车尔尼雪夫斯基说过这样一句话：“一切真正美好的东西都是从斗争和牺牲中获得的。”是的，一切美好的东西都来源于奋斗，成功不也是如此吗？《成功在于奋斗》。２、稍作提示再提论点。“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”是啊，没有一个人可以随随便便成功。奋斗是实现理想的阶梯，努力才能有所收获。《奋斗是实现理想的阶梯》【学生活动二】给《直面挫折》这篇文章用“引”的办法开头。名言精摘：1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 5、以勇敢的胸膛面对逆境。——贺拉斯 6、一切幸福都并非没有烦恼，而一切逆境也绝非没有希望。——培根 7、困难是欺软怕硬的。你越畏惧它，它愈威吓你。你愈不将它放在眼里，它愈对你表示恭顺。——宣永光喻理解“喻”的含义就是用比喻句开头。（最好是比喻性的排比）一滴水是小的，一块石是硬的。但一滴滴的水不断地滴在石头的同一地方，天长日久，水滴竟可穿石，同样一个人一次努力的作用是渺小的，但是坚持不懈，不断努力，旧后就会成功。 ------《贵在坚持》。
怎样写比喻句（请在例句的后面仿写一句）1、是什么+作用或结果
前半句用“是什么”来比喻，后半句写喻体的作用。如
如：朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。２、总+分
第一句总喻，后两句或几句的喻体，是总喻体的“属”概念。
母爱是人生的一首歌：责备是词，呵护是曲，牵挂思念是母爱的主旋律。３、比兴
第一句（或第一、二句）写喻体，第二句（或第三句）写本体。如：花朵把春天的门推开；绿荫把夏天的门推开；硕果把秋天的门推开；飞雪把冬天的门推开；
我们 《青春不相信眼泪》不入大海怎知海的雄浑；；不立大志，怎知未来的璀璨。《志当存高远》人有坚忍不拔的意志，才能实现自己的梦想。答案：雄鹰有至死不渝的意志，才能翱翔于辽阔的蓝天；７、呼告式用“让我们。。。。。。”的形式写比喻句让我们学做荷花的事业吧，把芬芳献给他人；
答案：让我们学做海的事业吧，以宽阔拥抱生活；
让我们学做鹰的事业吧，以高远指引未来；
８、展望式
后半句展望结果和未来欣赏高山，自然会在高山的巍峨中找到强悍和凝重；如果生活是一艘扬帆远航的船，我们就要学会驾驶。
如果生活是一首豪壮抒情的诗，我们就要学会朗诵。
１０、转折式以“。。。。。。却。。。。。”的形式写比喻句太阳无语，却放射出光辉；
４、是什么+摹状
前一句子用“是什么”比喻，后一句描摹前一句喻体的状貌。生命是精美的小诗，清新流畅，意蕴悠长；１１、承接式
种子冲破岩层的禁锢，迎向光明；
答案：骏马突破缰绳的束缚，奔驰原野；
人要打破痛苦的锁链，迎接快乐。
１２、童话式
事业说：人生就是建筑历史的一块砖石。答案：友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。
１３、选择式
我不是挺立高山的巨松，也不是屈身斗室的盆景，而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的山河添上一笑。
１４、“当。。。。的时候”式比喻
当你扬帆远航时，远方的灯塔是最美的；
答案：当你跋涉在戈壁大漠时，青春的绿洲是最美的；当你感到孤独时，父母亲情是最美的；
１５、对比式
悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；
乐观者说，希望是
答案：乐观者说，希望是启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头。
１６、反问式
未经风雨交加的黑夜，哪能体会风和日丽的可爱；
【学生活动】一
用“叙”的办法给《直面挫折》开头。
问理解“问”的含义即在文章的开头设问或者反问，引起读者的联想和共鸣问别人财富是什么？有人会说：金钱、地位和权力。我想，财富不仅仅是物质上的富有，更是精神上的充实。问自己或“我们”近日，关于在网上、电视上关于“跌到的老人扶不起”的新闻仍不时传播。看到这些新闻的时候，我们扪心自问：如果我们遇见了跌倒的老人，我们会去扶吗？敢去扶吗？我想，我会。因为我知道：扶不起跌倒的老人，道德的大厦就会坍塌。问自然是什么，让小溪奔流不息，欢腾入海？是坚持；是什么让种子发芽滋长，长成参天古木？是坚持。成长，需要坚持。问古人或名人如果能穿越时空问问古人：成长需要什么？贝多芬说：成长需要坚强。 【学生活动】给你的《直面挫折》确立观点，试着用“问”的办法开头。比明确“比”的含义明确“比”的含义，用对比的办法开头，给人以深刻的印象。【实例】今人对比面对失败，坚强的人会东山再起；懦弱的人一蹶不振。两种态度，两种结果，我们应该怎么做？不言而喻。古人对比：面对胯下之辱，韩信忍常人不能忍，终成一代名将；面对失败的屈辱，项羽悲叹无颜再见江东父老，落得自刎乌江。对待人生中的某些打击，韩信和项羽的两种态度，决定了两种人生。生活中，当我们遇到挫折和打击的时候，我们应该怎么做呢？不确定问谁
是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬？
是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱？
是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄？
一、围绕论点来举例
一定要围绕论点来举例，相同的事例，因为不一样的论点，叙述的语言是不同的，如果在举例时不扣论点来说，那么就有跑题之嫌。
【示例一】
司马迁因李陵事件，被捕入狱，遭受宫刑，被人生生夺去尊严，（暗扣“挫折”）但他不气馁，在狱中发奋写史书，（明扣“直面挫折”）三十五万字余字的《史记》在他的笔下诞生，后人赞其为“史家之绝唱，无韵之离骚。”面对挫折，他勇敢。（明扣论点）
【学生活动一】
请在“素材”中选择一个能论证“人要直面挫折”的例子，扣住论点，写出来。
二、要有一点分析
1、假设分析
【示例二】
论点：人贵有毅力
论据：居里夫人的丈夫法国物理学家彼埃尔?居里，在一次偶然的交通事故中不幸丧生，这沉重的打击，使得她深陷于丧夫的痛苦之中。但居里夫人却仍以惊人的毅力继续科学研究，在1911年第二次荣获了诺贝尔奖，创造出了科学史上的奇迹。
分析：假如居里夫人没有坚韧的毅力（扣论点），她又如何能够走出悲痛，不断攀跃科学的高峰呢？所以，人贵有毅力。
【学生活动二】
在你前面写的例子后面，用“假设分析法”加上一段分析文字。
２、因果分析
标志词：“因为……所以……” “之所以……是因为……”，或者单用“因为”“所以”“因此”“为什么”等
【示例一】
论点：人要自立自强
论据：感动中国人物洪战辉在11岁时就经历重大家庭变故。但他用稚嫩的肩膀承担起生活的重负。从读高中开始，他把没有血缘关系的妹妹带在身边，靠做小生意和打零工来维持生活，直到背着妹妹上大学。
分析：洪战辉为什么能成为感动中国的人物？他努力拼搏，用双手撑起自己和妹妹的一片天。因为自立自强（扣论点），他感动了万千国人。君子以自强不息。唯有自立自强（扣论点），方能收获精彩人生。
【示例二】
论点：人应直面痛苦
论据：居里夫人的丈夫法国物理学家彼埃尔?居里，在一次偶然的交通事故中不幸丧生，这沉重的打击，使得她深陷于丧夫的痛苦之中。但居里夫人却仍以惊人的毅力继续科学研究，在1911年第二次荣获了诺贝尔奖，创造出了科学史上的奇迹。
分析：正是因为居里夫人能够直面痛苦，而不是为痛苦所缠绕，停留在一味的悲伤中，她才能够战胜痛苦，以坚韧的毅力创造出科学史上的奇迹。人生难免遭遇痛苦，重要的是以什么样的态度去面对，是直面痛苦，还是屈服于痛苦，答案不言而喻。其实是不议论文事实论据的使用 【学生活动四】将你前面写的例子后面用“因果分析法”加上一段分析文字。３、比较分析正反对照说理。论点：人应直面痛苦
论据：居里夫人的丈夫法国物理学家彼埃尔?居里，在一次偶然的交通事故中不幸丧生，这沉重的打击，使得她深陷于丧夫的痛苦之中。但居里夫人却仍以惊人的毅力继续科学研究，在1911年第二次荣获了诺贝尔奖，创造出了科学史上的奇迹。
分析：强者直面痛苦，战胜痛苦；弱者害怕痛苦，败于痛苦。人生难免遭遇痛苦，重要的是以什么样的态度去面对，是直面痛苦，还是屈服于痛苦，答案其实是不言而喻的。
【学生活动四】将你前面的例子，用“比较分析法”加一点分析。三、叠用论据叠用论据就是将同类论据叠加使用。叠用论据不仅可以显示作者深厚的文化积淀和活跃的思维，还可以增强文章的气势。值得注意的是，叠用论据时，所用论据都必须紧扣论点，文字必须简练，叙述必须有条理；否则，就会使文章结构混乱，论证矛盾或烦琐。【示例一】论点：找准自己的位置言而喻的。
【示例二】
论点：敢为天下先
秦始皇变法革新，横扫六国，终于统一天下；孙中山驱除鞑虏，推翻帝制，终于建立共和；共产党人，开创社会主义救国道路，终于迎来新中国的曝光；邓小平坚持改革开放不动摇，终于实现国家的富强！这些人身上表现出的敢为天下先的精神，像夜空中闪耀的星光，永远辉映着过去，照耀着未来。
【学生活动五】
阅读“素材”，将其中三个事例叠用，写成一个排比句。
四、学会反面举例
在前面详例剖析、略例排比的基础上，再从反面切入，正反结合，对比鲜明，从而更加突出论点。举反例时，要有一句话引出下文。如：人要……，但有的人……
并不是每个人都能……那些……与……相反的是……，他们……【示例一】
论点：学会宽容
庞涓是狭隘的，他不愿孙膑胜于他，施加毒手，最后兵败身亡；周瑜是狭隘的，他不肯诸葛亮胜于他，百般暗算，最后被诸葛亮三气吐血而死；慈禧下棋，别人吃他一马，她杀对方一家，死后为人们所辱骂……这些人之所以被后人诟病，是因为他们没有宽阔的心胸，鼠肚鸡肠，下场悲惨。
【学生活动六】
给你的《直面挫折》加上一个反例。
一、联系实际歌文章要有现实义，莫要忘了联实际。国家社会时代感，人生必然有规律。谈谈不足和缺点，说说生活和学习。文章有了针对性，才是真正讲道理。【示例一】孟子的这些话，虽然是在两千多年以前说的，但直到现在，还有它积极的意义。当然我们无产阶级有自己的英雄气概，有自己的骨气。这就是决不向任何困难低头，压不扁，折不弯，顶得住，吓不倒，为了中华民族的伟大胜利，我们一定能够克服任何困难，奋勇前进!（国家社会时代感）——《谈骨气》【示例二】古往今来科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样起来的。若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术也就停滞，人类的文化也就不会进步了。（说人类）——《怀疑与学问》【示例三】一个有理想有抱负的青年，决不应让困难攫住自己的心灵，（说我们）而要在奋斗中舒展自己的双臂。当为崇高理想而奋斗一生的双臂收拢时，抱住的必将是令人欣慰的硕果。【学生活动一】
请将你的《直面挫折》联系一下实际谈谈直面挫折的必要性。
结尾需要美和力，——“美”是有文采，“力”是讲道理。照应论点莫忘记。——这是“必须”加“必需”的！号召展望和反问，——这是结尾的一些办法。文采需要引和喻。——这是增加文采的办法。【示例一】人生，因有挫折而精彩，强者因遭挫折而辉煌。（照应论点）——《人生因挫折而精彩》
【示例二】
黎明破晓，让我们一起迎接那些困难吧，怀着感恩的心，面对所有的挫折。相信我——你会看到挫折之后的美丽。（照应、号召，展望）——《挫折着，美丽着》【示例三】挫折．并不意味着失败；痛苦，也可以排解开来，遭遇挫折时，轻松地微笑起来，犹如品一口绿茶，苦中也有一丝甘甜。 品味挫折，让痛苦也飘香!（照应、号召、比喻）——《品味挫折，让痛苦也飘香》【示例四】遭遇挫折，不应放大痛苦。擦一擦额上的汗，拭一拭眼中欲滴的泪，继续前进吧！相信总有一天你会看见蓝蓝的天，白白的云，青青的草，你嘴角边还会有甜甜的笑??（照应、号召、展望）———《遭遇挫折 笑对痛苦》【示例五】“没有一个人能随随便便成功”，不要害怕挫折，面对挫折，战胜挫折，让它成为你人生的财富，使你能够拥有一个充足的思想，成为一个真正充足的人。（展望、引用）——《挫折,生命给我最好的礼物》【学生活动二】
给你的文章来个美丽、有力的结尾。