心理咨询师必备的学习(循环督导)

循环督导是什么萧门成长计划基于循环督导 模式的心理咨询师专业能力建设长期督导项目循环督导是由台湾著名的咨商心理学家萧文教授所独创，他认为在督导整个操作过程中包含了五个层次，每一次督导皆针对于某一次单独的咨询过程做完整的讨论。（下图：循环督导模式示意图）这样做的好处是：

1、协助受督导咨询师从现象学的角度去发现有关自己和个案的需要协助的问题。

2、从诠释学的观点，在由受督导咨询师自我叙述接案过程的经验中，找到对自己的了解，并在重新解释和命名的过程中看到自己的成长。循环督导的设计，是从一个综合与整合的角度，将不同的督导理论打碎再加以设计，在循环督导模式中可以见到不同督导理论的影子，却又自成一个独立的系统。首期循环督导的课程圆满结束，应广大学员的要求，我们再次联合萧文教授，推出萧门成长计划—基于循环督导模式的心理咨询师专业能力建设长期督导项目，通过历时1年（4阶段，3天1晚／阶段，全程共计12天80小时）的长程督导，在督导过程中获得专业成长的同时，还能够系统体验并掌握循环督导的理论与方法。台湾心理咨询泰斗萧文教授亲自带领的长程督导，在台湾都很难得有这样的机会！仅有50个名额！

循环督导的特点

     1、发展的过程

循环督导可以提供一个适宜的督导环境，以帮助咨询师专业能力持续向前发展，而非不稳定的、跳跃式的发展。

     2、循环的特性

根据循环督导的过程，咨询师会在情境中重新经验自己的咨询过程的循环，而督导则会协助咨询师经历每个层面的发展需求，每次督导的结束皆为下次督导的起点，督导的过程就是一个不断累加的过程。

     3、适用于不同理论背景的咨询师及督导师

督导的主要目标是“对当事人的问题进行诊断、形成假设、以制定可行的咨询计划与策略”，因此，可适用于不同理论背景的咨询师及督导师。

     4、强调个案概念化的重要性

在循环督导模式下，能使咨询师有能力依据自己的理论倾向与偏好，形成对当事人问题的诊断与处理策略。

     5、关注受督导咨询师的个别差异与需求

循环督导是以咨询师“呈现个案”的方式来进行，这样更有利于督导关注到咨询师的自我发展及需求，从而给予最恰当的帮助。

 

  

循环督导的步骤

1、了解咨询师对个案问题及相关资料的认知

诊断正确，治疗才会正确。

在这个阶段督导需要了解咨询师对个案问题，及其相关数据的认识。咨询师需要清楚的摘取个案叙述问题及其接案过程的观察数据。而督导在过程中主要是倾听，不给予评价，问相关问题，以试图了解咨询师所描述的个案情形。在以上几个步骤中，一、三、五循环步骤主要是处理对个案概念化的能力；第二、四循环步骤处理催化过程的能力；且在每一循环步骤中，均可处理咨询师因个人因素，而影响咨询效果的个人化能力，所以说，循环督导模式可帮助受督导咨询师获得全面性的发展。

2、咨询师使用的处理技巧与策略

在这个阶段，督导主要会了解咨询师所使用的处理策略与技巧，仍会以了解情况为主，而不给予评价，但会适时针对咨询师的技巧运用情况予以回馈。在上一步中，督导会提问：你觉得个案中印象最深的问题是什么？你对个案情绪最深刻的感觉？咨询师回答后，督导则进入循环督导的第二步：那你应用怎样的技巧去处理。

3、咨询师形成假设的基础：个案概念化

督导需要了解咨询师对个案问题形成的临床假设，并且引导他探索先前所形成的假设是否需要修正，这部分是督导过程的核心。在前一部分仍以咨询师说明为主，督导加以统整及澄清。第二部分是督导引导咨询师进一步思考，协助其产生一个全面性、并考虑个案特定需求的临床假设，这个过程会催化但不直接教导咨询师，来帮助他产生更完整、多层面的思考模式。

4、评估咨询师处理个案问题策略的恰当性，以促进其技巧与策略的提升

协助咨询师了解他为何运用这些技巧或策略，而不只是了解用了哪些策略而已。督导在这时可能会直接面质、挑战咨询师的策略与看法，也会适时依咨询师的需求与表现给予鼓励。

5、对个案形成新的理解

咨询师逐渐从不同的角度去看待个案的问题，也可以更清楚在咨询计划中仍需要哪些个案的数据加以说明，以在下次会谈中加以搜集、注意。督导除了协助其加以统整外，也会协助其订立下次的咨询方向或其专业能力发展的可行性重点。

课程内容

     1、什么是咨询督导

     ?咨询督导的作用

     ?咨询与督导伦理

     ?咨询师多元能力训练

     2、有效咨询及有效咨询师有效的咨询：

     ?对个案的认知与观察

     ?个案问题概念化

     ?咨询技巧与策略有效咨询师：

     ?影响咨询效能与绩效成长及发展的专业层面

     ?咨询技巧的能力、评估个案的技巧、人际评估能力、个案概念 化能力、个别差异的认同、理论取向、治疗目标与计划、专业       伦理.

3、督导模式概览

?区辩模式

?发展模式

?循环督导模式

4、循环督导模式框架与实施步骤 （详见循环督导模式示意        图）

5、督导示范、演练与互动 （以下为部分议题）

?评估受督导者在咨询中与个案的互动

?询问受督导者对个案问题的假设

?找出受督导者适当的咨询介入策略与技巧

?探讨受督导者在咨询过程中的感受

?鼓励受督导者自我探索他在咨询中的自信和担心的部分

?协助受督导者发展自己的优势能力与成长方向

 6、对学员临床工作的检验与修正

 

 课程受益

? 夯实专业基础，形成并稳定自己的咨询取向及风格

循环督导的五个步骤，涉及到咨询工作的各个环节，督导将与咨询师深入讨论在咨询中的过程与细节，并适时提供专业的支持与建议。这对咨询师本身专业实务能力的提升，将大有裨益。

? 训练咨询师形成觉察与反思的能力

移情与反移情是咨询过程中的重要议题，而在课程中，大量的实务演练环节会不断的训练咨询师的反思与觉察能力，不仅有觉察的意识，更要有方法。

? 能让咨询师对心理咨询的过程有全面而系统的理解

通过学习，能使咨询师从某些具体的案例中解脱出来，而是从更宏观的角度去看待咨询以及咨询的全过程。这种“道”的层面的认识，对咨询师专业技能的提升会有很大的帮助。

? 咨询师通过学习可根据督导架构进行自我督导资质优秀者还有能力成为专业督导师，帮助新一辈咨询师成长。

 

                    

  专家介绍萧文教授是美国密苏里大学咨询心理学博 士，曾任台湾辅导学会会长、暨南国际大学辅导与咨询研究所所长及副校长等职。 从事辅导与咨询教育工作二十余年，对华人心理辅导咨询影响深远。发表专题演讲超过五百场，于1995年创立循环督导模式为心理学工作者所青睐，在学术上成效卓著。

学习信息：4个阶段/每阶段3天/北京

联系人：赵老师

咨询电话：010-53569084