核心提示:教师资格结构化面试——人际沟通 导语: 人际沟通型:与学生、家长、同事和领导之间的沟通,那么教师资格结构化面试人际沟通型答题技巧有什么呢? (一)样题 1.教师如何与学生沟通? 2.如何与不同类型的家长沟通,怎样一种家校合作方式比较好? 3.教师如何处理与
(一)样题1.教师如何与学生沟通?2.如何与不同类型的家长沟通,怎样一种家校合作方式比较好?3.教师如何处理与同事之间的关系?长按二维码向我转账 受苹果公司新规定影响,微信 iOS 版的赞赏功能被关闭,可通过二维码转账支持公众号。
(二)答题思路
为人处事技巧时,与不同人相处要运用不同方式: 1、与学生沟通的原则: ①建立平等的师生关系。 ②理解学生的内心世界。 ③态度和蔼,善用非语言沟通策略。 2、与家长沟通的原则 ①接待家长要热情,交谈要细致耐心。 ②对于家长合理的诉求要下决心解决,不合理的诉求要耐心化解。③了解家长的特点,注意交流技巧。④注重情感沟通。 3、与同事沟通的原则: ①对同事要尊重,多请教、多交流、多关心。 ②注重团队合作,懂得分享。 ③与同事有矛盾时,尽量从自己身上找原因,同事错了要帮助寻找原因,耐心化解,动之以情、晓之以理。 4、与领导沟通的原则: ①在组织的决定、命令面前,必须要尊重上级的想法,这是前提。 ②对领导要汇报,不要说服;要服从,不要商议。 ③切勿当众指出领导错误。 ④在提出意见和建议前,需要认真检讨自己的思路,完善自己的想法。必要的时候还需要认真做些调查研究,力求使自己的建议和意见尽可能全面和准确。与其他单位 5、与兄弟单位沟通的原则:热情、周到,注意迎送礼节,讲究说话艺术,态度诚恳,求同存异,有真诚协助兄弟单位解决困难的精神,不强人所难,坚持原则,反对不正之风。
考前一练:
4.如何与不同类型的家长沟通? 【参考答案】与家长沟通,我认为首先要明确以下几点:第一,尊重家长是沟通的第一原则,也是教师基本素质的表现。第二,教师要有较强的服务意识。第三,应重视沟通方式,通常情况下对学生的评价要先扬后抑,让家长在心理上有一个适应过程。 另外,家长的组成非常复杂,其知识结构、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐,教师应当对学生家庭进行调查分析,对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。 在与家长沟通的过程中,尽量做到有针对性和实效性。对于粗暴型家长,要多说学生优点,旁敲侧击缺点;对于冷漠型家长,教师需要动之以情,强调学生的优秀表现,引起家长关注,转变其态度;对于热情自信型家长,应多提示其注意孩子存在的问题。
5.老魏是个性格耿直的老教师,但是老是针对你,面对这种情况,你会如何处理? 【参考答案】老魏是一个耿直的老同志,他为学校的发展做了很多贡献,是单位的一笔宝贵财富。如果如题目所说,老魏老是针对我,我会从大局出发,以工作为重,本着尊重理解的态度去处理这个事情。 然后,我会思考老魏针对我的原因,如果是因为我的生活和工作的态度和方式不端正、不恰当,使老魏不满,我会积极主动地向他道歉,并向他学习,端正自己的工作态度,调整自己的工作方式,争取他的谅解。如果是因为工作上业务能力不高、综合素质不强,影响了大家工作的进度,我会将老魏的批评作为动力和鞭策,多向老魏及其他同事学习教育教学,努力提升自己的工作能力,争取得到大家的认可。如果是因为我和老魏之间平时的沟通和交流较少,对一些事情看法不同,存在误解。那么我会在立足本岗的情况下多与他进行沟通,多站在老魏的角度去思考问题,同时也将年轻人的理念、新的思想以及新的知识和老魏共享,形成相互学习、相互帮助的良好和谐气氛。 像老魏这样的老教师是工作中的良师,有很多的宝贵经验和阅历值得我们去借鉴。在以后的工作中我会虚心求教,在生活中尊重和照顾老同志,并时刻按一个优秀教师的标准要求自己,使自己的表现让老教师满意,共同促进单位工作的顺利开展。
6.刚走上教师岗位,你发现没办法融入其他老师当中,该怎么办?
【参考答案】首先,我会以一颗平和的心来面对以上出现的情况,不会因为一时无法融入其他老师当中而影响自己正常的教学工作。 其次,我会反思无法融入其他教师的原因,是否是因为自己是新人,没有主动与其他老教师沟通交流,以致其他老师不了解我;还是因为自己的工作方式方法有问题,影响到了其他老师的工作与教学等。 若是因为自己没有主动融入别的老师,那么我会注意主动向其他老师请教,积极参加老师们的集体活动,让其他老师能够了解我。若是因为工作的方式方法存在一定的问题,我会改变自己工作的方式方法,多跟其他老师沟通,多请教,努力提升效率,提升质量,以获得老师们的认可。 最后,在以后的教学中,我会在提高自己的教学能力的同时,多和其他老师交流经验,多向他们请教,为形成融洽的教学团队贡献自己的一份力量,自己也努力争取早日成为一名优秀的人民教师。
12.近几年来,“留守学生”越来越引起人们的关注。由于家庭教育缺失,父爱母爱缺失,沟通交流缺少,有效监护缺乏,使得“留守学生”的情感、心理、生活、学习乃至人格方面出现了诸多问题,影响了他们的健康成长。作为班主任,你将如何对待本班的“留守学生”? 【参考答案】“留守学生”在许多偏远地方成了一种普遍现象,这样的孩子比普通孩子更加需要集体的温暖和教师的关爱,如果我作为班主任,对待“留守学生”,我会做到以下几点: 第一,给予他们父母般的关爱。“留守学生”父母不在身边,缺少父母的关爱,作为班主任老师,我要给予他们更多的关爱,多与他们进行交流,了解他们的所需和所想,及时地给予他们生活和学习上的指导。 第二,鼓励他们多参加集体活动。课外活动中,尽可能多地设计一些集体活动,鼓励“留守学生”参加,让他们体会集体的温暖,增强与伙伴之间的沟通和交流。 第三,联系“留守学生”的家人。引起家人对孩子的关注,劝导家长如有可能还是留在孩子身边,这样对孩子的身心发展会更好。
根据中小学教师资格考试网发布的《浙江省教育考试院关于举行2015年上半年中小学教师资格考试面试的公告》得知,2015上半年浙江中小学教师资格面试报名时间为4月20日-24日。 面试网上报名 笔试各科成绩均合格且合格成绩均在有效期内者,方可报名参加面试。 面……
我省2015年上半年中小学教师资格考试(简称:教师资格考试)面试工作安排公告如下: 一、笔试成绩查询 2015年上半年教师资格考试笔试成绩由教育部考试中心于4月13日公布,考生可登录网站www.ntce.cn查询。对笔试成绩有异议的,可在成绩公布之日起10个工作日……
浙江省教育考试院关于举行2015年上半年中小学教师资格考试面试的公告 我省2015年上半年中小学教师资格考试(简称:教师资格考试)面试工作安排公告如下: 一、笔试成绩查询 2015年上半年教师资格考试笔试成绩由教育部考试中心于4月13日公布,考生可登录网站www……