八年级数学整式的乘法视频教学
时间: 2016-08-24 来源: 未知 作者: 实习编辑 点击: 次
核心提示:八年级数学整式的乘法视频教学在线观看 教学目标: 知识与技能: 掌握整式的乘法的法则,会进行单项式与单项式的乘法的运算,熟练地进行整式的计算与化简。 过程与方法: 通过自主探索、自主发现、自主体验来真正理解法则的来源、本质和应用。 情感态度与价
八年级数学整式的乘法视频教学在线观看
教学目标:
知识与技能:
掌握整式的乘法的法则,会进行单项式与单项式的乘法的运算,熟练地进行整式的计算与化简。
过程与方法:
通过自主探索、自主发现、自主体验来真正理解法则的来源、本质和应用。
情感态度与价值观:
通过对单项式与单项式的乘法法则的探索、猜想、体验及应用,感受学习的乐趣。
教学重点:
单项式与单项式相乘的法则。
教学难点:
迅速准确地进行整式的乘法运算及运算过程中的系数与符号问题。
教学方法:
先学后教,当堂训练。
教学用时:
1课时。
教学过程:
(一)通过复习,导出同底数幂的乘法、幂的乘方、积的乘方的公式。
算一算:
公式:
(二)新授。
<一>出示自学目标:
1、复习乘法的运算律。
2、了解单项式乘法的法则的来历,掌握法则。
3、学会运用单项式乘法的法则进行计算。出示自学提纲。
<二>出示自学提纲:
1、乘法运算律有哪些?
2、同底数幂乘法的法则是什么?
3、单项式乘法的法则是如何推导出来的,用到哪些知识?
4、单项式乘法的法则内容是什么?
5、单项式乘法要注意哪些问题?
<三>通过自学教材P144~145页内容,和同学们讨论或自主完成下列题目。
自学检测:
1、计算下列各题:
(1) (2)
(3) (4)
2、填空:
(1)= (2)( )
(3)
(4)= (5)
(6)
<四>通过学生做题反应的情况,酌情讲解教材上的例题。
<五>引导学生自主探究、归纳出单项式与单项式相乘的法则:
单项式与单项式相乘,把它们的系数、相同字母分别相乘,对于只在一个单项式里含有的字母,则连同它的指数作为积的一个因式。
<六>依据单项式与单项式相乘的法则,所有学生自主单独完成下列题目。
当堂检测:
1、下面的计算对不对?如果不对,应怎样改正?
(1) (2)
(3)
2、填空:
(1) (2)
(3) (4)
3、计算下列各题:
(1) (2)
(3) (4)
<七>针对部分成绩中等偏上的学生,自主完成下列题目,中等及中等偏下的学生可以通过讨论共同完成。
应用提高:
1、
2、
3、
<八>课时小结:
(1)本节课你都有哪些收获?
(2)这节课你学到了哪些知识?
(3)在计算的过程中应注意哪些问题?
<九>思考:
简单的两个常数的乘法运算,与我们这节课所学的内容单项式与单项式相乘相类似;乘法的运算我们还学习过乘法有分配律,那有没有也与之相类似的呢?例如说单项式与多项式相乘,多项式与多项式相乘呢?如果有,是怎么运算的呢?
<十>作业:
1、教材:P149 4
2、练习册:P60整式的乘法(一)
3、预习:教材 P145~146内容。
教学反思:
这一部分内容主要是要注意运算的法则依据是乘法的交换律,分成三步计算:一是各个单项式的系数相乘,二是同底数幂相乘,三是单独的字母照抄。这部分的计算中往往会混合了积的乘方,要注意运算的顺序,有乘方的要先算乘方,后算乘法,积的乘方应注意复习巩固。从学生课堂表现与作业完成情况看,效果还不错,学生整体对法则的掌握较好,但在处理一些涉及符号以及乘除与加减同时出现的一些问题时,出现的错误较多,另外合并同类项与幂的运算法则在运用中也出现混淆的现象。
在整个这一部分的内容教学中,难点与易错点主要是:一、符号不能正确的判断,其中主要是没有注意带符号运算或者没有注意整体思想,漏掉括号或者去括号错误。二、同时注意整体思想的渗透,作为整体的相反数的的变形,根据指数的奇偶性来判断符号。三、混合运算中符号及各种运算法则混淆不清,运用还不够熟练。
对这些问题的解决除了加强基本法则运用之外,还应对于综合题目多加练习,以达到巩固提高的目的。
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