初中二年级上册数学三角形全等的判定说课稿

时间:2015-08-31 来源:未知作者:admin 点击:次

核心提示：1、初中二年级上册数学三角形全等的判定教材地位和前后联系《全等三角形的判定》是新人教版八年级上册第十一章第二节的内容。它是在学生学习了三角形的有关要素和性质、全等图形的特征的基础上，进一步研究三角形全等的条件，它与前面学习的全等三角形的

　　1、初中二年级上册数学三角形全等的判定——教材地位和前后联系

　　《全等三角形的判定》是新人教版八年级上册第十一章第二节的内容。它

　　是在学生学习了三角形的有关要素和性质、全等图形的特征的基础上，进一步

　　研究三角形全等的条件，它与前面学习的全等三角形的特征及后面将要学习的

　　三角形全等的(“SAS”、“ASA”、“AAS”)判别方法作为探索三角形全等的核心

　　内容，为后面学习奠定基础，也是初中数学的重要内容。本节教学共分5个课时，

　　本节课是第一课时，主要内容是探索三角形全等的条件（SSS）。

　　2、初中二年级上册数学三角形全等的判定——教学目标

　　学习数学，不仅要学习重要的数学概念、方法、结论，还要领略到数学的精神和思想方法，这应该是数学学习所追求的目标。具体来说，本节课我确定以下目标：

　　（1）知识与技能目标：

　　①掌握三角形全等的“边边边”（“SSS”）条件的内容；

　　②能初步运用“SSS”公理来判定两个三角形全等；

　　③发展学生有条理的数学语言的表达能力。

　　（2）过程与方法目标：

　　①通过通过学生动手操作、观察实验、探索交流、分析归纳等活动，经历探索三角形全等条件的过程，体会获得数学结论的过程，积累数学活动的经验。

　　②体会分类讨论的数学思想和由特殊到一般的思维方法在数学中的应用。

　　（3）情感、态度与价值观目标：

　　①通过探究三角形全等条件的活动，培养学生合作交流的意识和大胆猜想、乐于探究的良好品质以及发现问题的能力。

　　②通过实际生活中的有关三角形全等的应用，让学生体验数学来源于生活，服务于生活的辩证思想，感受数学美。

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