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夜教学设计,夜教案说课稿

时间:2016-08-04 来源:未知 作者:实习编辑 点击:

核心提示:【教学目标】 有层次的朗读,从诗歌意象中,感受诗人对自然的陶醉之情。 【教学重点】 诗歌意象的含义联想及语言的比较品味 【教学难点】 诗人对理想世界的追求 【教学过程】 一、导入:(背景文字:夜,常无声,总关情。)夜,能让你想到什么? 板书:课题

  【教学目标】
  有层次的朗读,从诗歌意象中,感受诗人对自然的陶醉之情。
 
  【教学重点】
  诗歌意象的含义联想及语言的比较品味
 
  【教学难点】
  诗人对理想世界的追求
 
  【教学过程】
  一、导入:(背景文字:夜,常无声,总关情。)夜,能让你想到什么?
  板书:课题、作者
  二、范读:
  三、初读:
  放声朗读(语速和缓、语调轻柔)在叶赛宁笔下,你读到了一个怎样的“夜”?
  学生自由发言,一二个概括性的形容词即可
  板书:宁静  美丽  柔和
  四、品读:
  你从诗中哪些地方读出了这样的“夜”?
  第一节描写夜的静谧。
  河水/悄—悄—/流入/梦乡,幽暗的松林/失去/喧响。夜莺的歌声/沉寂—了,长脚秧鸡/
  不再/欢嚷。
  第二节写溪水在轻轻地歌唱。
  朗读:夜来临,四下/一片静,只听得/溪水/轻轻地歌唱。明月/撒下它的光辉,给/周围的一切/披上银装。
  第三节描写月光下大自然的美好。朗读:大河/银星/万点,小溪/银波微荡。浸水的/原野上的/青草,也闪着/银色光芒。
  第四节再次写到美丽的月色。
  朗读:夜来临,四下/一片/寂静,大自然/沉浸在梦乡。明月/撒下它的光辉,给/周围的一切/披上银装。
  小结:叶赛宁笔下的《夜》像一幅光色流动的写景油画,让我们感觉宁静而美好。
  五、拓展延伸:同是写夜的诗歌,这首诗和郭沫若的《静夜》给人的阅读感受有什么异同 
  静 夜
  月光淡淡,              天河何处 
  笼罩着村外的松林。      远远的海雾模糊。
  白云团团,              怕会有鲛人在岸。
  漏出了几点疏星。        对月流珠 
  六、总结:叶赛宁在《夜》里抒发了什么情感?
 
  【板书设计】
  夜
  叶赛宁
  宁静    美丽   柔和
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