核心提示：傅雷家书两则教学视频在线观看 傅雷家书两则教学实录 教学目标： 1．学习课后重点字词，读准字音，理解含义。 2．整体感知两封家书中作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。 3．理解傅雷所说的坚强的含义。 4．理领悟突破挫折和成功、以平和心态面对现实
傅雷家书两则教学视频在线观看
傅雷家书两则教学实录
教学目标：
1．学习课后重点字词，读准字音，理解含义。
2．整体感知两封家书中作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。
3．理解傅雷所说的“坚强”的含义。
4．理领悟突破挫折和成功、以平和心态面对现实和过去、以积极心态迎接未来的人生境地。
教学重点、难点
1．读懂两封家书，体会到其中不同的期望和情感。
2．能够准确而深刻地理解“坚强”的双层内涵。
一、导入
信件的书写
二、学习目标（呈现）
1．学习课后重点字词，读准字音，理解含义。
2．整体感知两封家书中作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。
3．理解傅雷所说的“坚强”的含义。
4．理领悟突破挫折和成功、以平和心态面对现实和过去、以积极心态迎接未来的人生境地。
三、自主学习
资料助读
简介作者
傅雷（1908－1966），中国著名翻译家，上海南汇人。曾经留学法国。主要译著有《约翰克利斯朵夫》、《高老头》、《艺术哲学》等，另著有《傅雷家书》、《世界美术名作二十讲》等。傅聪是傅雷的儿子，是钢琴艺术家。1957年，傅雷被打成右派，傅聪在国外听说后就没有回国。于是，父子之间只有通信，这就是家书——百万读者喜爱的经典家书。但是，家书只有傅雷写寄到国外的信，却不见儿子从国外写寄回的信。
“文革”刚开始，第一次受辱的夜里，他夫妇二人双双携手有计划有安排地离开了这世界。在遗嘱中，逐件交代欠保姆的菜金多少，借某人的书放在哪里之类。
经过多次浩劫，绝大多数中国知识分子还是活过来了。在复杂残酷的政治斗争中，暴露出奸诈、卑劣、虚假、损人利己，人性变质。而多数人依靠老庄哲学或“阿Q精神”或“留得青山在”，求得心理平衡。但他们不能容忍人的尊严遭到践踏。
预习展示
给下列加横线字注音。
廓（ ）然无累、谀（ ）词、庸（ ）碌、涕泗( )横流、
重蹈( )覆辙( )、舐( )犊之情 、扶掖（ ）
交流探讨、互助释疑
所展示疑难之处研究讨论，共同解决（教师适当补充）。
四、朗读课文，整体感知
1.这两封信是傅雷接到傅聪的信后的回信。请浏览者两封信，说说它们的主题各是什么？
2.依据课文话傅雷：读着这些语句＿＿＿,我感觉傅雷是一个＿＿＿的学者；读着这些语句＿＿＿,我感觉傅雷是一个＿＿＿的中国人；读着这些语句＿＿＿,我感觉傅雷是一个＿＿＿的父亲；读着这些语句＿＿＿,我感觉傅雷是一个＿＿＿的朋友……
五、课文精读 研读共品
1．第一封家书的头称呼是什么？为什么要这么称呼？
2．在儿子面对挫折和心灵的苦闷时，作为父亲，傅雷是如何劝解的？
3．傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻和克利斯朵夫的故事，他的用意是什么？
4．傅雷运用古战场的比喻，目的是什么？
5．第二封信，写在傅雷获奖之后。在信的开头，傅雷把儿子的信比喻成什么？表现了什么样的感情？
6．第二封信中，傅雷是如何表达对儿子成功的激动的？
7．傅聪的成功，使傅雷异常激动，但是他在信中是否只是停留在这种喜悦之情中？他还写了什么？
8．在两封信中，傅雷都提到了“坚强”。他对于“坚强”的理解是什么？你能够找到两封信中，对“坚强”内涵的直接解说吗？
9．在傅雷看来，坚强的最高境界是什么？
10．怎样理解“赤子之心”？
六、拓展延伸
有感情地读课文，把你喜欢的句子积累下来。
比喻说理的句子、蕴涵哲理的句子、直抒胸臆的句子、整齐划一的句子、启迪心智的句子…
品读你积累的句子，交流，共同鉴赏傅雷的文采。
七、作业当堂清
1.给红色字注音
旁骛 亵渎 强聒不舍 骈进 佝偻 承蜩
涕泗横流 枘凿 气吞斗牛 相契 谀词
2．解释词语
层累：
骈进：
凭吊：
3.填空
《傅雷家书两则》作者是________，________家、________家。
4.傅雷给儿子的家信中写道：“音乐院长说你的演奏像流水、像河。”这句比喻形象生动，请你用下面的本体构思两句比喻句。
舞蹈： 。
微笑：
5．如何理解文章中“矛盾正是生机蓬勃的明证”一句话的含义？
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七、作业布置
读完本文后，结合对本文主旨的理解，写你此时最想对父母说的一段话。
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