音乐之声（节选）课后练习题
【基础知识反馈】
1. 给下列加点字注音。
（l）巍峨（ ）（2）山巅（ ）（3）远眺（ ）
（4）轻盈（ ）（5）嬷嬷（ ）（6）忏悔（ ）
（7）窥视（ ）（8）呼啸（ ）（9）虔诚（ ）
（10）小心翼翼（ ）
2. 根据拼音写出相应汉字。
（l）zhēng róng（ ）（2）dàng yà（ ）（3）zhù（ ）立
（4）xiá（ ）想（5）lián yī（ ） （6）kū long（ ）（7）mí sa（ ）（8）liáo（ ）亮（9）山lù（ ）
（10）肃mù（ ）
3. 下列词语中有八个错别字，把它们找出来，并改正。
漫山遍野绿树浓荫留连忘返通霄达旦远大报负忍俊不尽
混然一体月光晈洁变化莫测荤头转向按耐不住侮人不倦
错别字
改正
【语言表达训练】
1. 根据语境，体会下列句子中加点词语的意思。
（l）钟声响起，院长顶礼膜拜，众修女齐声唱起《哈利路亚》。（）
（2）随着城市建设规模的扩大，城市面貌日新月异，马路四通八达，高楼大厦鳞次栉比。
（）
（3）阿尔卑斯山巍峨峥嵘，漫山遍野是挺拔的松树，云雀迂回啼唱。这景色真让人陶醉。
（）
（4）我们党领导人民奋斗八十年的峥嵘岁月和光辉业绩，如同一幅透迤而又气势磅礴、雄浑而又绚丽多彩的画卷，展现在世人面前。（）
2. 选择正确的词语填入下列句子的横线处（只要填序号）。
（l）古老的修道院_________，从院里传来阵阵唱圣诗的和谐女声。
（2）修女们从各处走来，__________的修道院院长也在其间。
（3）故宫这样__________的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。
（4）在天安门右前方，巍然耸立着一座________的大厦，这就是人民大会堂。
A. 雄伟壮丽B. 端庄严肃C. 庄严肃穆D. 宏大壮丽
3. 请仔细体会下列句子的含义。
（l）老成持重的院长不动声色地：“我的困惑，主会指点我的，贝尔塔嬷嬷。”
答：______________________________________________________________
（2）边上的玛格丽塔不以为然地：“反正我看黑羊身上的毛也一样暖和。”
答：_______________________________________________________________
（3）院长（唱）：叫人拿玛丽亚怎么办？叫人怎么能抓住天上的云彩？
答：__________________________________________________________________
【课文精读精练】
众说纷纭的修女们只好一齐双手合十，仰脸向天齐唱：
叫人拿玛丽亚怎么办？
叫人怎么能抓住天上的云彩？
叫人怎么来形容玛丽亚？
卡塔林
（合唱）：她爱唠叨，叫人难捉摸。
阿格塔
贝尔塔（唱）：像个小丑。
众修女（唱）：有好多事你想开导她。
有好多事她应该懂了。
院长（唱）：可她就是坐不住。
贝尔塔（唱）：听不进你的话。
玛格丽塔（唱）：水怎么能停留在沙子上？
众修女（唱）：叫人拿玛丽亚怎么办？
突然“砰！”的一声门开了，接着一阵急促而响亮的脚步声打断了修女们的争论。
玛丽亚像一阵风似的跑进院子，她把衣服往地上一扔，腾出两只手来，飞快地按两下抽水机的手柄，又用双手赶紧接住水管里流出来的水，胡乱地往脸上抹了一把，再捡起衣服，三步并作两步冲到院长的面前。
突然，她发觉众修女严肃而毫无声息地（甲）着她的举止，连忙放慢砰然作响的脚步。立定之后，她小心翼翼地（乙）身旁的修女们，看到大家都以严厉的眼光看着她，便摇了摇头，无奈地走了。
表情各异的修女们（合唱）：
叫人怎么能抓住皎洁的月光？
大家就这样散了。
1. 根据上下文，文中甲、乙两处分别应填的词语是：甲：_________；乙：_________。
A. 凝视B. 注视C. 窥视D. 审视
2. 上述文字中哪些是对女主人公形象的正面描写，哪些是侧面描写？这些描写有何艺术效果？
答：_____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3. 上述文字中加“ ”的玛格丽塔的唱词：“水怎么能停留在沙子上？”是对女主人公的赞词还是贬词？你是怎么理解的？
答：____________________________________________________________________
4. 在众修女的眼中，玛丽亚是一个怎样的人？
答：______________________________________________________________________
5. 请仿照修道院院长对玛丽亚“皎洁的月光”、“天上的云彩”的比喻，也用两个比喻来形容玛丽亚。
_________________________________________________________________________
【写作训练】
请采用正面描写与侧面描写相结合的方法，用300字左右的文字来描写一个人。
音乐之声（节选）课后练习答案解析
【试题答案】
16*音乐之声（节选）
基础知识反馈
1. （1）é（2）diān（3）tiào（4）yíng（5）mó mo
（6）chàn（7）kuī（8）xiào（9）qián（10）yì yì
2. （l）峥嵘（2）荡漾（3）伫（4）遐（5）涟漪
（6）窟窿（7）弥撒（8）嘹（9）麓（10）穆
3. 霄—宵报—抱尽—禁混—浑晈—皎
荤—晕耐一捺侮一诲
语言表达训练
1. （1）形容十分虔诚地行礼。
（2）像鱼鳞和梳子的齿一样排列着，此处形容房屋密集。
（3）高峻突出。
（4）不平凡。
2. （l）C（l）B（3）D（4）A
3. （l）这句话是院长在暗示贝尔塔：对玛丽亚我心中会有数的。若我有困惑、拿不定主意的话，主也会指点我的。
（2）这句话是表明玛格丽塔对玛丽亚的喜爱：不管她个性上有什么不足之处，但她当修女同样行。
（3）院长把玛丽亚比作天上的云彩，一方面是对玛丽亚的赞美，另一方面也反映了马丽亚个性活泼、无拘无束、不守常规。
课文精读精练
1. BC
2. 结尾处玛丽亚回到修道院时的情形，是正面描写；院长及众修女的对话、对唱，是侧面描写。这些描写相辅相成，从不同角度塑造了这个女主人公形象。特别是侧面描写，丰富了人物性格，使人物形象更丰满。
3. 这句话用比喻的手法突出玛丽亚活泼好动，不守常规的个性。从全文看，玛格丽塔对玛丽亚还是持肯定态度的。
4. 在众修女眼中，玛丽亚生性活泼，热爱歌唱，无拘无束，自由自在，能给人带来快乐，但也十分令人头痛，她们认为她不适合当修女。
5. 略。
写作训练
略
