核心提示：小编在上一篇分享的是《星星变奏曲》的读后感，今天小编和大家来分享《星星变奏曲》的表格式的教案怎么书写。以下《星星变奏曲》的教案希望可以帮助大家做好教学准备，上好这堂课。 《星星变奏曲》公开课的教案: 《星星变奏曲》公开课教案 时间 班级 开课人
| 《星星变奏曲》公开课教案 | ||||||||
| 时间 | 班级 | 开课人 | 课时 | 1 | ||||
| 教学目标 |
知识与技能： 1．了解朦胧诗及其审美特征。 2．感知诗中“星星”的形象。领会其象征意义。 |
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过程与方法：1．学习朗读朦胧诗歌的技巧，学会品味诗歌语言，体会作者字里行间流露出的感情。 2．学会比较阅读的方法，通过诗内物象的对比，理解诗歌主旨。 |
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情感态度与价值观：1．理解诗人对现实的否定和对光明的向往，以及即使面对重重磨难也不放弃希望的感情。 2．体会诗人经历人生苦难之后对诗意人生和自由精神的感受。 |
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| 教学重难 点 |
教学重点：1．通过对诗歌意象的分析和理解，掌握诗歌的主旨和感情。 2．通过朗读诗歌，品味本诗的语言特点，进而体会朦胧诗的艺术特色。 |
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| 教学难点：体悟“星星”的象征意义。 | ||||||||
| 教学互动内容 | 设计意图 | |||||||
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一、导入新课 播放莫扎特欢溢童趣的钢琴名曲《小星星变奏曲》导入。 二、作者简介及朦胧诗的解说 三、学习新课 （一）听读课文，整体感知： 1、为什么题为《星星变奏曲》？ 2、诗中的星星象征什么？诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望？ 3、两小节诗在结构上及语言上有什么异同点？ （二）合作探究，理解课文： 1、“每一首诗都是一群颤抖的星星”，此处星星为什么要颤抖呢？ 2、怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦小的星”? 3、“寂寞地燃烧”是什么意思? 4、这首诗中有几处出现了“星星”这一形象？它有什么深刻含义？ （三）揣摩运用，体味语言： 1、诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚，这给你怎样的感受？ 2、“鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比，表现了怎样的意境? 3、“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香朦朦胧 2、 |
设置情境，激发兴趣 理解课文内容。 合作学习，透过诗歌意象，结合自己的体会，理解诗歌中的意境。 结合自己对这首诗的学习，进一步理解朦胧诗派的语言特色。 |
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