蝈蝈与蛐蛐教案

　　以下是人教版初三语文上册蝈蝈与蛐蛐教案，下一篇会写蝈蝈与蛐蛐的教学设计，供大家参考，小编希望能帮助大家写出更多关于蝈蝈与蛐蛐的优秀教案。

　　蝈蝈与蛐蛐教案：

　　教学内容

　　本诗是英国浪漫主义诗人济慈的诗作，通过倾听炎热夏天蝈蝈的乐章和寂寞冬天蛐蛐的歌儿，领悟生命的热情，感慨“大地的诗歌从来不会死亡”

　　教学目标

　　1.学习生字词，读准字音，理解含义。

　　2.能够有感情地朗诵诗歌，要求读准字音，读出停顿。

　　3.领会诗产生美感的作用。

　　教学重点

　　1.教师指导学生有感情地朗读诗歌，体会诗歌中蕴含的感情。

　　2.掌握诗人通过以静写动抒发感情，感慨“大地的诗歌不会死亡”的创作手法。

　　3.理解诗人为什么发出“大地的诗歌从来不会死亡”的感叹。

　　教学难点

　　l.鼓励学生大胆想象，亲近自然，想象自己为小昆虫。

　　2.引导学生学会拆分诗歌，把握诗歌意象。

　　教学准备

　　教师准备

　　第一课时前，能够有感情的朗读本诗，能够读准字音、停顿，并准备好教材配套朗读带。根据学生情况，布置相应的预习作业。

　　学生准备

　　分工找蝈蝈、蛐蛐的资料，找诗人、诗作的资料，找背景音乐。进行朗读，理清诗作中的字词，读通全诗，能够做到读准字音和停顿。在朗读过程中不理解的地方标示出来。

　　教学步骤

　　教学流程设计

　　教师指导 学生活动

　　1.用旧有知识引出新课，学习外国诗。 1.仔细聆听教师的范读，能够在音乐中

　　播放背景音乐，配乐朗诵《蝈蝈与蛐蛐》。 感受诗作的抑扬顿挫，诗人的感情，

　　能够纠正自己的读音，示标停顿。

　　2.学生多种形式读诗，让学生整体感悟 2.学生多种形式读诗，整体感悟诗歌，

　　诗歌。问语文水平不同的学生在诗中

　　是否划出印象深刻的句子。

　　3.再读，此时分段读，让学生带着问题 3.带着问题分段读，思考两段描绘的东

　　读，为什么要如此分段读。理清诗作的结 西有什么不同。

　　构。

　　4.让学生用自己的语言描述夏天蝈蝈的 4.根据教师的提示，能够独立地发现诗

　　声音，能理解济慈以静写动的手法。 歌的以静写动。

　　5.用同样的思路，指导学生集体学习诗 5.与同学合作，学习《蝈蝈与蛐蛐》的第

　　歌的第二段，引导学生去理解两段之

　　间解蝈蝈与蛐蛐形象的叠印。

　　6.再次阅读，此时引导学生说出自己如 6.有感情地朗读诗作，体会诗歌感情。

　　何理解济慈的感叹。

　　教学过程：

　　一、教师范读.学生自读。整体感悟诗歌(约 8 分钟)

　　教师活动 教师活动

　　1.回顾中国诗歌的学习，引出外国诗歌的学习。简要介绍两位诗人生平情况及其诗歌流派。

　　2.播放音乐，有感情地朗读诗歌，提醒、学生在听的过程中根据自己的情况做标示。

　　3.让学生在自己找的背景音乐下以多种形式朗读，如一人读，其他人听。

　　4.问语文水平不同的学生，整体读诗的感受，不要求说得很好

　　1.回忆中国诗歌的学习情况，说说学习体会。在介绍外国诗人时，可结合自己的材料进行补充，也可以询问自己希望了解的信息。

　　2.仔细听教师的范读，纠正字音和停顿，并标示出自己不懂或者需要注意的地方。

　　3.多种形式朗读，体会诗的感情基调，划出自己比较喜爱或有疑问的诗句。

　　4.语文水平不同的学生讲讲自己的感受。

　　温馨提示：语文写教案是很多人畏惧的一个问题，因为语文教案对语言组织能力，教学思路的要求也较高，难度较大。更多语文教案尽在大瀚教育网。