唐雎不辱使命教学设计

　　对《唐雎不辱使命》这篇初三语文课文进行写教学设计前，教师要先明确唐雎是一个有胆识的人有谋略的臣子，不畏秦王的威胁恐吓。小编和大家分享下面的一篇有关于《唐雎不辱使命》教学设计，供大家参考。

　　《唐雎不辱使命》教学设计：

　　教学目标：

　　1.积累文言词汇，培养复述、翻译、阅读和理解文言文的能力。

　　2.通过对文中人物语言、动作、神态等细节的剖析，了解人物的性格特征，体会《战国策》的语言风格。

　　3.感受唐雎布衣之怒的英雄豪气，体味唐雎作为小国之臣，却不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。

　　教学重点：

　　疏通课文的基础上理解人物性格特点。

　　教学难点：

　　1.通过人物对话理解人物性格特点。

　　2.重点文言词句的准确理解。

　　3.外交辞令中委婉含蓄，隐藏着的“潜台词”的准确理解。

　　教学过程：

　　1.熟悉课文、能自由诵。

　　2.理解课文大意，勾划出重点词句。

　　一、激趣导入：

　　中国历史上有“春秋五霸，战国七雄”的说法。战国最后十多年，秦以秋风扫落叶之势相继消灭了各诸侯国。公元前330年灭韩，前225年灭魏。安陵是魏的附属小国，在它的宗主国魏被消灭之后，一度保持着独立的地位。这一次，秦就想用欺骗的手段轻取安陵。出小饵以钓大鱼以骗取利益，是秦君的故伎。秦惠文王曾派张仪入楚，许诺给楚六百里地，条件是让楚与齐断交，结果傻头傻脑的楚怀王上了当。秦昭襄王以十五城与赵文王交换和氏璧，结果骗局被蔺相如识破，偷鸡不成蚀把米。这一次，秦王嬴政又故伎重演。安陵君和唐雎是重蹈楚怀王的故辙，还是学蔺相如的榜样，与虎狼之秦做针锋相对的斗争呢?让我们一起走进《唐雎不辱使命》。

　　二、课文朗读。

　　1.教师范读，正音。

　　2.重点字的正音。

　　(1)唐睢不rǔ ____使命 (2)秦王fú ___然怒 (3)免冠徒xiǎn ____

　　(4)以头qiāng ____地 (5)休jìn ____降于天 (6)天下gǎo ___素

　　(7)秦王色náo ____ (8)huì ____星袭月

　　3.容易出错的字。

　　雎( ) 怫( ) 跣( ) 抢 ( )

　　傀( ) 缟( ) 挠( )

　　4.学生试读、齐读，自由朗读，读出味道，喜爱上本文。

　　三、作品、背景。

　　关于《战国策》：

　　《战国策》是战国时期游说之士的策谋和言论的汇编。《战国策》当初有《国策》、《国事》、《事语》、《短长》、《长书》、《修书》等名称和本子，西汉末年刘向编订为三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。内容多记谋臣策士的活动，写了他们雄辩的言辞和机智的运筹。文笔挥洒自如，描写人物活动绘声绘色，栩栩如生，富有文学意味。

　　关于唐雎：

　　唐雎，也作唐且。魏国人，是安陵君的臣子。战国时期的最后十年，秦国相继吞并各诸侯国，公元前230年灭韩，公元前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，秦王企图用“易地”的政治骗局进行吞并，由此引起了两国之间的一场外交斗争。唐雎出使秦国，同秦王进行针锋相对的斗争，终于折服秦王。

　　四、课文大意。

　　1.根据注释或《教材全解》弄清课文文意。

　　2.复述课文。

　　3.自学效果检测。完成课后作业2、3题。

　　温馨提示：希望大瀚教育网小编收集整理的这篇教学设计能以对你的教育教学能有所帮助。