出师表教学设计

　　小编在前一篇精心为大家整理了初三语文课文《出师表》教案，现在再来说说《出师表》教学设计应该怎么写，请参考下文。

　　《出师表》教学设计：

　　教学目标：

　　知识与技能——了解相关背景

　　体会诸葛亮在“表”中表达的思想感情以及提出的三条建议

　　议论为主兼用叙事、抒情

　　识记重要解词，背诵课文

　　过程与方法——朗读，小组合作探究

　　情感态度与价值观——正确认识三国历史，正确看待诸葛亮的“忠君”思想

　　教学重点：同“知识与技能”

　　教学难点：作者的感情及三条建议

　　第一课时

　　一、导入

　　A.以中国古代智谋之士的故事引出……在我们中华民族几千年的文明史中，我们耳熟能详的智慧的化身不计其数……(由学生举例导入)

　　B.以学生了解到的中国古代小说、戏曲，传说中的诸葛亮的事迹、形象导入。

　　C.以杜甫的《蜀相》及陆游的《书愤》导入。

　　蜀相 杜甫

　　丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。

　　映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

　　三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

　　出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

　　《出师》一表真名世，千载谁堪伯仲间。

　　(陆游 《书愤》)

　　二、解题

　　1.作者：诸葛亮(181—234)，字孔明，琅玡阳都(今山东沂南县)人。三国时著名的政治家、军事家。东汉末年隐居隆中(今湖北襄阳西)，刘备三顾茅庐，他成为刘备的主要谋士。蜀汉政权建立后，任丞相。刘备死后，诸葛亮辅佐后主刘禅(shàn)，主持国家军政大事。他励精图治，赏罚严明，推行屯田政策，并改善和西南各族的关系，有利于当地经济、文化的发展。曾多次出师伐魏，争取统一中国。著有《诸葛亮集》。

　　2.文体：表，古代向帝王上书言事的一种文体。

　　3.背景：建兴(后主刘禅年号)五年(227年)，诸葛亮出师伐魏，临行时，写这个表给刘禅。

　　三、朗读课文

　　1.教师范读。

　　2.学生自读。

　　四、对照注释阅读课文，了解大意

　　五、布置作业

　　熟读课文，口头翻译课文。