农业的区位选择说课稿
时间:2015-10-12 来源:未知 作者:实习编辑 点击:次
核心提示：《农业的区位选择》是新课标人教版必修2第三章《农业地域的形成与发展》的第一节，内容包括农业区位因素及其变化和农业地域的形成两部分内容。 一、农业的区位选择说教材 1．教材的作用和地位 我国是人口大国，也是农业大国。三农问题一直是我国十五和十一五
《农业的区位选择》是新课标人教版必修2第三章《农业地域的形成与发展》的第一节，内容包括农业区位因素及其变化和农业地域的形成两部分内容。
一、农业的区位选择——说教材
1．教材的作用和地位
我国是人口大国，也是农业大国。“三农”问题一直是我国“十五”和“十一五”规划的重点，农业对国家的稳定发展有举足轻重的作用。同时农业的生产和布局也是高中地理教学的重点和学生学习的难点。所以，本节课具有较强的实际和应用价值。另外，本节内容又是本章第二、三节进一步分析世界典型农业地域类型所必备的基础知识。
2．三维目标
知识与技能
（1）理解农业区位的含义及其农业区位选择的因素
（2）利用图表分析法让学生理解农业生产的布局、变化与区位因素的关系
（3）通过分析澳大利亚混合农业的形成，培养学生的读图分析能力
过程与方法
（1）通过对两幅地理景观图的学习，让学生掌握地理的综合分析方法
（2）通过法国和西班牙两国农业区位差异的对比，让学生学会区域比较的方法
情感、态度和价值观
树立农业生产要因地制宜、因时制宜的思想，培养学生充分、合理利用资源，保护自然资源的观念
3．教学重点和难点
综合分析农业区位选择的主要因素及其发展变化对农业布局的影响
二、农业的区位选择——说教学方法
在理论联系实际，学以致用的教育思想指导下，充分运用图文、活动、案例进行形象、生动、直接的启发，主要采用案例教学法，辅以比较法和图表分析法，力求实现学为主体，教为主导
三、农业的区位选择——说学习方法
本节课立足于学生活动和案例分析，着重培养学生的自学能力，在指导学生的学习方法，培养学生自学能力方面主要采用活动讨论法，辅以对比法
四、农业的区位选择——教学程序
课后思考？
查找相关资料，思考影响赣南地区农业发展的区位因素有哪些？（让学生了解家乡，建设家乡）
五、农业的区位选择——板书设计
〈一〉农业区位因素及其变化
1、区位的含义
2、农业区位的含义
3、农业区位选择的因素（自然因素和社会经济因素）
4、影响农业区位因素的变化
〈二〉农业地域的形成
1、农业地域的概念
2、农业地域的类型
3、农业地域的形成过程
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