核心提示：《细胞的癌变》说课稿 尊敬的各位评委老师早上好： 我说课的题目是《细胞的癌变》。 我从6个方面来进行说课。 首先说教材，包括4点： 1、细胞的癌变教材地位 细胞的癌变是新课标教材生物必修1《分子与细胞》模块中第六章第4节的内容。 本章的思路使学生了解
《细胞的癌变》说课稿
尊敬的各位评委老师早上好：
我说课的题目是《细胞的癌变》。
我从6个方面来进行说课。
首先说教材，包括4点：
1、细胞的癌变——教材地位
“细胞的癌变”是新课标教材生物必修1《分子与细胞》模块中第六章第4节的内容。
本章的思路使学生了解细胞的完整生命历程，同时了解细胞的癌变是细胞生命历程中出现的异常现象。
癌症既是生物学热点，又是医学界与社会的热点，因此，本节课是理论与实际紧密结合的范例。
1．2 教学目标
1．2．1知识目标
描述癌细胞的特征；
举例说出生活中常见的致癌因子；
1．2．2 能力目标
讨论如何预防癌症；
学会搜集并整理从书籍、报刊及网络等途径中查询的相关信息；
学会更好的与他人合作；
拟定健康的生活方案。
1．2．3 情感态度与价值观
形成健康生活的态度；
养成良好的生活方式；
正确对待癌症。
1．3 教学重点
根据课程标准要求我将癌细胞的特征、癌症的预防确定为本节教学重点。
1．4 教学难点
原癌基因与抑癌基因及其关系
2、细胞的癌变——说学生
我授课对象是
高中一年级学生，他们对生活中熟悉事物易接受；在知识方面已具备一定的逻辑推理能力和细胞学知识，有利于本节课的开展。
但学生不能将生物学知识与现实生活相联系，很难使知识内化成指导他们健康生活的准则，并在情感上认同；在专业术语、抽象知识理解方面存在缺陷。
3、细胞的癌变——说教法
我在教学过程中运用创情境、谈话式、讲故事及归纳法等，以实现师生、生生互动，使教学目标落到实处，使学生感受一堂难忘的生命教育课。
4、细胞的癌变——突出重点、突破难点
癌细胞特征的学习，我让学生通过阅读材料得出结论，再给出事例、图片等方式进行引导和解析各特征与健康的联系，使知识点延伸；癌症的预防与生活相关，我让学生通过查资料、讨论、展示等自主得出结论。
难点知识是本节课的新内容，且比较抽象，我采用小故事形式加深学生印象。
5．1 联系生活，引入主题
这是本节课第一亮点。
通过小朋友晒太阳这一身边小事引入癌症，并展示皮肤癌图片吸引同学们的注意力及兴趣，又引起同学们对健康的关注，从而使学生进入本节课的情境之中。
5．2癌细胞的概念
本知识点在课程标准中没作要求，因此让学生对癌细胞有初步的了解，癌细胞的概念使学生获得对癌细胞的感性认识，为后面的重点内容癌细胞的特征打基础。
5．3癌细胞的特征
该知识点是本节第一个重点，内容相对较简单，通过癌变细胞与正常细胞图片的比较，提高学生识图、归纳和表达能力；
通过讲述海拉细胞，激发学生联想，引起学生兴趣；
相关材料使学生更深刻理解知识点，同时联系生活认识癌细胞危害。
5．4致癌因子
通过生活中的各种实例，认识并简单分类，了解致癌因子的类型。增强了课堂与生活的联系。
5．5细胞癌变的原因
通过讲“原癌基因的发现小故事”使学生对难点有形象深刻的认识。
举例生活中不良习惯可能导致各种癌症，使本节知识与生活的联系更加紧密，同时引出本节课第二个重点内容：癌症的预防。
5．6癌症的预防
作为本节最重要内容，且与生活息息相关，我采用老师引导、学生讨论总结和小组对抗的方法进行教学。其中可让学生指出对方小组的实例属于什么致癌因子的类型，达到学以致用。小组对抗方式既使课堂显得紧凑、集中，又有利于形成学生的竞争意识，还使得学生的知识得以巩固应用。从生活各方面总结出保健良方 ，既对知识有很好应用，又体现对生命的热爱。
此时，本节课达到高潮，同学们意气风发，热烈讨论，实现本节课的教学目标。
5．7 癌症的诊断治疗
通过讲述癌症治疗方法的副作用，激发学生探究生物学欲望，激励学生立志除癌。
5．8及时反馈，愉悦总结
在课堂反馈环节，我通过简单练习采用分组竞答的方式把握学生对知识的掌握程度，并给予表现突出的学生适当奖励，这是本节课第三个亮点。本节知识点零散，我将带领学生回忆浏览本节内容，使零散知识点系统化。
5．9 课后活动
结语：有效预防癌症，使学生对癌症形成正确的认识，同时，提出有规律生活的重要性，引出本节课后活动。
该设计既有利于学生查询资料等方面的能力得以提高，还有利于培养他们的创新能力。
分组合作使得学生懂得团队合作的重要性，也将知识真正运用到现实生活中，体现注重与现实生活联系的理念。
最后是板书设计，我采用多媒体与板书结合的方法，使学生更容易把握本节的重难点。
我的说课到此结束，有不当之处望多多指导，再次感谢各位老师的莅临指导
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