细胞器——系统内的分工合作教案及教学设计

时间:2015-12-22 来源:未知作者:实习编辑点击:次

核心提示：《细胞器细胞内的分工合作》是人教版高中生物必修一第三章第二节内容，包括细胞器之间的分工、用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体、细胞器之间的协调配合、细胞的生物膜系统四个小部分的内容。以下是小编整理的细胞器系统内的分工合作教案及教学设计有需要的可

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　　高一生物《细胞器——细胞内的分工合作》【导入】

　　复习提问：1、动植物细胞中共有几种细胞器？其中，具有双层膜、单层膜和无膜的分别是什么？2、核糖体、内质网、高尔基体和线粒体的功能？

　　设问诱思：各种细胞器在细胞中具有明确的分工，那么它们之间是完全独立的吗？

　　讲述：当然不是，事实上，细胞内有许多条“生产线”，每一条“生产线”都需要若干细胞器的相互配合。分泌蛋白的合成和运输就是一个例子。

　　高一生物《细胞器——细胞内的分工合作》【新课探究】

　　二、细胞器之间的协调配合

　　指导阅读，请同学们认真阅读教材P48的资料分析，讨论并尝试回答下列问题：

　　1、分泌蛋白是在哪儿合成的？

　　2、分泌蛋白从合成至分泌到细胞外，经过了哪些细胞器或细胞结构？尝试描述分泌蛋白的合成和运输过程。

　　3、分泌蛋白合成和分泌的过程中需要能量吗？能量由哪里提供？

　　播放多媒体，演示“分泌蛋白的合成和运输的过程”动画，展示该过程的概况简图。

　　小结：

　　1、分泌蛋白是在核糖体上合成的；

　　2、经过了核糖体、内质网、高尔基体、细胞膜。

　　3、需要线粒体供能。

　　三、细胞的生物膜系统

　　设问：在以上过程中，分泌蛋白依次经过了哪些膜结构？细胞中除了这些膜结构，还有其他的膜吗？

　　教师补充：还有细胞核膜。所有这些膜结构共同构成了细胞的生物膜系统。

　　提问：不同生物膜的组成成分和结构是否相同？不同生物膜之间有何联系？生物膜系统在细胞生命活动中的作用如何？

　　指导阅读教材P49内容，并完成学案上相关问题。

　　播放多媒体课件，展示生物膜系统图和各种联系的总结。

　　随机抽取学生利用展台展示其学案。

（细胞器——系统内的分工合作教案截图）

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