万有引力定律优秀教案及教学设计
时间:2015-12-18 来源:未知 作者:实习编辑 点击:次
核心提示：《万有引力定律》是人教版高中物理必修二第六章第三节内容，万有引力定律是第六章的核心内容，同学们在学习的时候一定要理解透彻。 万有引力定律优秀教案及教学设计点击下载 一、《万有引力定律》复习提问，导入新课 教师：我们上节课学习了两个问题：一是追
《万有引力定律》是人教版高中物理必修二第六章第三节内容，万有引力定律是第六章的核心内容，同学们在学习的时候一定要理解透彻。
一、《万有引力定律》复习提问，导入新课
教师：我们上节课学习了两个问题：一是追寻牛顿的足迹学习了行星运动的动力学问题，找到了太阳与行星间引力的规律，谁能回答一下其具体内容呢？
学生：（老师引导学生复习上节课内容）
老师：同学们掌握的很好,根据其引力的作用规律，完全可以解释行星的运动了。正是由于行星受到了太阳对它的引力作用，行星才不会飞离太阳，而是按照开普勒发现的三个规律绕太阳运动。
老师：我们上节课学习的另一个问题是：太阳与行星间的引力规律是否适用于卫星绕行星的运动。思考该问题的探究思维程序如何呢？
学生：提出问题→猜想与假设→理论分析→实验观测→验证结论。
二、《万有引力定律》新课教学
1.天体间引力规律的普遍性——科学推理，萌发猜想
教师：（多媒体出示如下阅读提纲，引导学生阅读理解，然后再多媒体演示行星绕太阳运动的动画，月球在地球引力作用下运动及受力的动画，苹果在地球引力作用下落地的动画，引导学生逐步完成阅读问题。）
1．火星的半径约为地球半径的一半，火星的质量约为地球质量的1／9，那么地球表面质量为50kg的物体受到地球的吸引力约是火星表面同质量的物体受到火星吸引力的多少倍？
2．两个大小相同的实心小铁球紧靠在一起时，它们之间的万有引力为F，若将两个半径为原来2倍的实心大铁球紧靠在一起，则它们之间的万有引力为（ ）。
A. 4F B. 2F C. 8F D. 16F
3．宇宙飞船由地球飞向月球是沿着它们的连线飞行的，途中经某一位置时飞船受地球和月球引力的合力为零，已知地球和月球两球心间的距离为3．84×108m，地球质量是月球质量的81倍。试计算飞船受地球引力和月球引力的合力为零的位置距地球中心的距离。
四、《万有引力定律》课堂小结
教师：今天，我们从太阳与行星间引力的作用出发，根据类比事实将“平方反比关系”的作用力进行猜想和假设、检验和推广，从而得出万有引力定律。即：
1．根据行星总是绕太阳运动而未离开太阳类比物体总是落回地面而不能离开地球的事实，猜想太阳吸引行星的力和地球吸引周围物体的力是同一种力。
（两事实类比一 → 猜想假设之一）
2．根据地球上很高的地方与地面相比重力没有明显减弱的事实，猜想地球吸引物体的力必定延伸到很远的地方，进而猜想地球吸引物体的力和吸引月球做圆周运动的力是同一种力。
（两事实类比二 → 猜想假设之二）
3．猜想以上作用力都应该遵从同样的“平方反比关系”的规律，并进行了著名的“月—地检验”。
（归纳猜想 → 检验假设）
4．根据以上的猜想以及对猜想的检验，进行了一次更大胆的推广：任意物体间都是相互吸引的“平方反比关系”的作用力，因而得出了万有引力定律。
（教师用多媒体投影板书以上内容，总结本节课的内容和科学研究方法。）
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高一物理
