短歌行教案PPT
时间:2015-10-09 来源:未知 作者:实习编辑 点击:次
核心提示:一、短歌行教案教学目标 1、知识与技能:了解作家曹操基本情况;能用普通话流畅地朗读诗歌;理解曹操忧的内涵,感受诗歌的情感变化。 2、过程与方法:在反复诵读过程中把握诗歌的含义,体会诗人的思想感情。 3、情感态度与价值观:体会并学习曹操为实现人生
一、短歌行教案——教学目标
1、知识与技能:了解作家曹操基本情况;能用普通话流畅地朗读诗歌;理解曹操“忧”的内涵,感受诗歌的情感变化。
2、过程与方法:在反复诵读过程中把握诗歌的含义,体会诗人的思想感情。
3、情感态度与价值观:体会并学习曹操为实现人生价值而积极进取的精神风貌。
二、短歌行教案——教学重难点
教学重点:体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情。
教学难点:通过诗歌的语言把握诗歌的情感。
三、短歌行教案——教学方法
1、诵读法:通过多种形式的诵读,深刻理解诗歌的情感和内涵。
2、小组合作与对话交流法:通过学生与文本对话——学生与学生对话——学生与教师对话的方式,培养学生自主、合作与探究能力。
四、短歌行教案——教学用具:多媒体课件
五、短歌行教案——教学课时:一课时
六、短歌行教案——教学过程:
(一)导入
脑筋急转弯:2008年奥运会上谁跑得最快?博尔特。那世界上又是谁跑得最快呢?
曹操——说曹操,曹操就到
(二)关于曹操
请学生介绍自己所了解的曹操,教师根据学生回答进行补充和总结。
(三)题解
这是一首乐府诗,《短歌行》是汉乐府的一个曲调的名称,乐府诗有“长歌,短歌”之分,一般是根据歌词音节的长短而言。一般说,长歌比较热烈奔放,而短歌的节奏比较短促,低吟短唱,适于抒发内心的忧愁和苦闷。
(四)初读
1、说明要求:读准字音、停顿和节奏。
2、学生自由朗读。
3、点名朗读,其余学生评价。
(五)悟读
1、说明要求:读一句诗歌,读一句注释,理解诗歌含义。未读懂之处标记出来。
2、小组合作探究未读懂之处的意思。
3、教师巡视,并视学生学习情况进行指导。对于学生提问较多的问题可进行全班性的交流。
(六)情读
“三分诗,七分读”“国文本是读的学科”,学习诗歌最基本的方法就是朗读,而读不仅要读对、读懂,更要读出感情。
1、这首诗歌中感情色彩最浓的字眼是什么呢?
提示:从诗中寻找线索(找诗眼)。
明确:诗人的情感焦点是“忧”,那么诗人为何而忧?
2、学生阅读诗歌,思考后回答诗人为何而忧。
明确:
①忧——人生短暂(读出“忧”以及“忧”中蕴含的积极向上之情。)
学生先练习朗读,再点名感情朗读。
②忧——渴慕贤才(应读得情意绵绵,还应读出诗人求贤若渴的诚恳之情。)
学生先练习朗读,再点名感情朗读。
③忧——贤才难得(“忧”之情更进一步,想象与贤才畅谈之处应读出“喜悦”之情。)
学生先练习朗读,再点名感情朗读。
④忧——功业未就(读出对人才的渴求之情,还有一种一统天下的霸气。)
学生先练习朗读,再点名感情朗读。
3、“诗言志”,结合曹操的忧,说说诗人抒写了什么“志”?
明确:志——一统天下。
4、学生感情朗读全诗。
5、欣赏《三国演义》片段,并请学生评价。
(七)总结
(八)作业
1、结合关于曹操的资料及《短歌行》中诗人的形象,以“曹公,我想对你说”为题写一篇300字左右的练笔。
2、选择《短歌行》中最能打动你心灵的诗句,谈一谈你的心得体会。
参考话题:“人生的意义”、“立志与成才”、“机遇与成功”、“科教兴国”、“尊师重教” 、 “礼贤下士”等
(九)板书设计:
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高一语文