核心提示：沁园春长沙由毛泽东所写，是人教版语文必修一的一篇课文，今天小编和大家分享一篇沁园春长沙教案。这篇教案由十部分组成，包括引言、沁园春长沙写作背景、词介绍、诗歌鉴赏方法、理清思路、诗歌分析、拓展、总结以及课后作文组成。 一、引言 普通高中课程标
沁园春长沙由毛泽东所写，是人教版语文必修一的一篇课文，今天小编和大家分享一篇沁园春长沙教案。这篇教案由十部分组成，包括引言、沁园春长沙写作背景、词介绍、诗歌鉴赏方法、理清思路、诗歌分析、拓展、总结以及课后作文组成。
一、引言
普通高中课程标准试验教科书语文（人教版）第一册第一单元是诗歌单元。
中国是诗歌的国度。谈起中国诗歌传统，人们总是喜欢把诗经楚辞汉赋相提，唐诗宋词元曲并论。
《诗经》（现实主义）—— 楚辞-（浪漫主义） —— 汉赋（华美）——唐诗（阳刚）—— 宋词（阴柔） —— 元曲（雅俗）—— 新诗（心灵）
20世纪的中国又造就了独领一代风骚的大诗人——毛泽东。他用古典诗词形式写现代精神。他的诗词，记录了他革命人生的心路历程，反映了中国革命各个时期的现实生活，是一部中国革命的英雄史诗。他生前同意并公开发表的诗词有39首，其中，以“沁园春”为词牌的长调（91字以上）只有两首。初中学习了《雪》，今天我们要欣赏的是《长沙》。
《沁园春长沙》是毛泽东登上诗坛的第一首词，抒发青少年时代的理想抱负。该词置于卷首，为毛泽东的诗词世界拉开序幕；同时，它又是中国古典诗词中同类题材的压卷之作。长沙是毛泽东革命人生的起点。让我们追寻伟人的闪光足迹，走进他壮美的诗歌意境。
1911年，18岁的毛泽东来到长沙，开始了他在此地长达13年之久的求学和革命斗争生活。
1913-1918年，他在湖南一师读书，常和同学在橘子洲一带游览游泳。
1918年4月，与何叔衡创立了以改造中国和世界为奋斗目标的新民学会。
五四时期，主编《湘江评论》，发表了一系列重要论文，引起了全国进步思想界的重视。
1915年9月，诗人印发反袁称帝的小册子。
1919年底，组织和领导湖南驱逐军阀张敬尧的运动。
1925年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留期间，重游橘子洲，写下这首充满革命的豪情壮志的豪放词。
三、沁园春长沙简介
词又称长短句。词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种，又称“诗余”。
词有词牌，又称词调。词牌，是词的格式的名称。不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，都有不同的规定。因为格式是固定的，所以写词叫“填词”，即按照词牌的格式把词填进去。
今天学习的课文“沁园春”是词牌名。沁园春，相传是东汉明帝女儿沁水公主园，后来被外威窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，此词牌由此而得名。即使在《唐宋词鉴赏辞典》中也属比较少用的词牌。毛泽东点铁成金，把它推向极致，成为人们熟悉的一种曲牌。
四、诗歌鉴赏方法
五 朗诵正音 ( )
橘（jú 橘俗作桔） 舸（gě） 寥廓（liáo kuò） 峥嵘（zhēng róng） 遒（qiú） 曾（céng） 遏（è）
六、理清思路
1 找出显示思路的关键词
立——看——怅——忆——记
2 说说内在联系
记游——观景——议论——联想——抒情
3 根据思路背诵 ，提示： “看”领七句，“忆”领八句，简称“七上八下”；再回忆回忆《雪》中“望”“引”是不是也各领上阙七句，下阙八句。这就是毛泽东“沁园春”词牌的记忆规律。
七、诗歌分析
1 “意象” 是我国古典美学中的一个术语，它包括“意”和“象”两方面的内容。这里的“意”指的是创作主体的思想感情，这里的“象”指的是作为创作客体的客观物象。诗歌的意象就是诗人的思想感情与客观物象的融合。
2 “意境” 则是诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界。
3 找出上阕的意象。
4 分析意象和意境的特点
湘江秋景图
由“看”总领。
远眺：万山红遍、层林尽染（静）
近观：漫江碧透、百舸争流（静、动）
仰视：鹰击长空（动）
俯瞰：鱼翔浅底（动）
总结：万类霜天竞自由。
诗人眼中之景，意象密集，组合有序，或远或近，或高或低，有分有总。并从数量（万、百）、范围（遍、漫）、色彩浓度（尽染、碧透）、运动力度（争、击、竞）等方面突出景物特征。一句话意境壮美。
5 再看看诗人“炼字”的功夫
“红”和“碧”，一个热情奔放，一个明净可爱，对比鲜明。
“染”活画出岳麓山峰一带的枫林仿佛人工染成的一样，景色十分壮美。
“透”字表现出江水的碧绿清澈。
“争”活画出江面上千帆竞发、争先恐后的热烈场面。
“击”写出了飞鹰的雄姿，矫健有力；更觉得秋高气爽。
“翔”写出了游鱼的从容，轻快自如；更显江水清澈见底。
“竞“字写出寒秋中万物蓬勃活跃、奋发自强的情状。
6 请同学们充分发挥自己的想象能力，随着我的叙述把书中的文字化为眼前的景象。
（1）诗人站在橘子洲头，眼前是重重叠叠的山林，一片嫣红，比二月笑放的春花还要绚丽，比六月飘舞的彩霞更加灿烂。而脚下的湘江是那样的碧绿清澈，像流动的翡翠，像透明的水晶。江面上千帆竞发，百舸争渡。万里无云的长天之上，雄鹰振翮高飞，矫健有力。清澈见底的江水之中鱼儿摆尾游动，轻快自在。这是一幅多么绚烂充满生机的山水秋色图，一扫千年来悲秋的苍凉之气。
（2）一重重的山，连绵不断；层层叠叠的枫林，是谁把你染红？红得那么深，那么透，那么热烈！滔滔的湘江呀，江水满溢，多么壮阔！江水碧绿一片，这是生命的颜色。江面，百船前行，奋力争先，热闹非凡！仰望天空，高入云端处，雄鹰在展翅翱翔；俯视江水，清澈见底中，一群群鱼儿自由自在地游动，看得见白亮的鱼鳞在闪动……
——壮阔的景，豪迈的情！
八、拓展
为了加深对毛泽东词壮美意境的理解，我们不妨比较一下讲。
同是写秋，下面一段散曲写什么秋景，有什么不同特点，表现什么思想感情？
1 碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉，总是离人泪。（元?王实甫《西厢记》第四本第三折《长亭送别》）
经霜的红叶就像喝醉了酒，那是离别的人儿哭出了鲜红的血染成的——寄托悲伤凄凉的离别之情。 这就是柔美意境
“自古逢秋多寂寥”，悲秋的诗句还有很多很多。
2 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。（唐?白居易《琵琶行》）
3 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回，无边落木萧萧下，无尽长江滚滚来。（杜甫《登高》）
4 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯（马致远《秋思》）
在我国文学史上，写秋天的诗词不计其数，然而，许多调子都是悲秋、伤秋的。请同学们欣赏下面诗句，看哪些诗句与本词的意境、格调相近。
⑴ 王昌龄：金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。（烘托萧瑟冷寂的气氛）
⑵ 张 继：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（表现水乡秋夜的幽静凄冷和羈旅者的孤独）
⑶ 孟 郊：秋月颜色冰，老客志气单。（秋月的颜色冰冷，寒气森森，人孤势单的伤感）
⑷ 刘禹锡：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云去，便引诗情到碧霄。
⑸ 杜 牧：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
前三句都把秋天写得很悲凉，烘托萧瑟冷寂的气氛，表现作者的孤独和伤感。只有后两句才写出了秋天的热烈和生机勃勃的景象。特别是杜牧的“霜叶红于二月花”的意境和本词中的“看万山红遍，层林尽染”，基本相同。
常言道，我手写我心。其实秋天的景色并无两样，因为毛泽东具有积极进取、昂扬向上的胸怀，他考虑的是整个国家民族的命运前途，所以他站的更高，看的更远，志向更远大，意境更壮阔，气势更恢弘。作品具有一种崇高之美。毛泽东以天下为己任的博大的情怀和革命壮志，一扫纤弱文人笔下的寂寥悲凉之气，是那么地蓬勃、富有朝气。 “一切景语皆情语”。诗人借助事物寄托情感，这些事物就叫做意象。通过种种意象的创造和组合所构成的这种充满诗意的壮美境界，就是毛泽东诗词独特的艺术境界。
我们在读诗词的时候，要认真分析这些意象特点和蕴含的思想感情。
九、总结
《沁园春长沙》我们学习完了，结合诗歌的四个鉴赏角度能不能用最简洁的文字概括一下？
动词引领 壮美意境 写景抒情 壮志豪情
十、作文
以“志当存高远”为话题，写一篇托物言志的作文。
标签：
