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涉江采芙蓉ppt课件

时间:2015-11-25 来源:未知 作者:实习编辑 点击:

核心提示:在之前的文章中小编已经整理了不少关于《涉江采芙蓉》这课的资料如读后感、教案及教学设计等等,下面的文章小编整理了关于《涉江采芙蓉》这课的知识点供大家学习如:写作背景知识、课文译文、诗歌赏析、问题探究等等。完整版请点击下面链接下载查看。 一、涉

  在之前的文章中小编已经整理了不少关于《涉江采芙蓉》这课的资料如读后感、教案及教学设计等等,下面的文章小编整理了关于《涉江采芙蓉》这课的知识点供大家学习如:写作背景知识、课文译文、诗歌赏析、问题探究等等。完整版请点击下面链接下载查看。

  一、涉江采芙蓉写作背景
  《古诗十九首》最早载于梁代萧统编的《文选》,它是《文选》“杂诗”类的一个标题,包括汉代无名氏所作的19首五言诗,它们并非一人一时之作,也不是一个有机构成的组诗。
  “古诗”的原意是古代人所作的诗,约在魏末晋初,流传着一批魏、晋以前文人所作的五言诗,既无题目,也不知作者,所以《文选》的编者把它们编集在一起,总题为《古诗十九首》。后世遂沿用这一名称。
  从内容上看,主要抒写游子失志无成和思妇离别之情,突出地表现了当时中下层士子的不满不平以至玩世不恭、颓唐享乐的思想情绪,真实地从这一侧面反映出东汉后期政治混乱、败坏、没落的时代面貌。
  艺术上继承了《诗经》和《楚辞》的传统,吸收了汉乐府的营养,创造出一种独特的艺术风格,被称为“五言之冠冕”。
  推荐阅读:涉江采芙蓉写作背景及背景资料介绍
 
  二、涉江采芙蓉课文译文
  译文
  踏过江水去采芙蓉,美丽的水泽中长满香草。
  采了荷花要送给谁呢?想要送给那远方的爱人。
  回望那一起生活过的故乡,长路漫漫而又四野茫茫。
  两心相爱却又各在一方,愁苦忧伤以至终老异乡。
  
  (图为采莲图)
 
  三、涉江采芙蓉诗歌赏析
  1、诗歌中的抒情主人公表达感情的方式是什么?其目的是什么?
  方式是试图采摘芙蓉。
  目的是“遗”远方的“同心”者。
  2、诗歌中写“采芙蓉”赠给所思之人,这对全诗在营造意境上有什么作用?怎样理解“赠花”的行为?
  芙蓉,即荷花.给人以清幽、高洁之感。起首句,营造了清幽、高洁的意境。
  花草娇嫩美丽,又给人欣欣向荣的感觉,以花草赠亲朋,既有关怀、思念,也有表达了美好祝愿.
  3.诗歌描写“多芳草”和“兰泽”有什么艺术作用?
  这是环境描写,意在从侧面烘托主人公形象的雅洁和所表达感情的纯洁和美好。
  4.三、四句一问一答,在诗歌中具有怎样的表达作用?
  诗歌讲究“起、承、转、合”,这两句在结构上是暗转过渡,为表现主人公的情绪由欢欣洋溢转变为下面的黯然销魂作铺垫。
  相关阅读:涉江采芙蓉主题思想,涉江采芙蓉的中心思想
 
  四、涉江采芙蓉问题探究
  有人认为抒情主人公是男性,“涉江”者和“环顾”者都是男子;也有人认为抒情主人公是女性,“涉江”者是女子,“还顾”者则是“所思”的男子,你怎么看?
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