必修二游褒禅山记教学设计
时间:2015-11-27 来源:未知 作者:实习编辑 点击:次
核心提示：同学们在学习《游褒禅山记》教案设计的时候要学习即事明理的写法，指导学生理清继续和议论的呼应关系。本课文包括牛刀小试、字词接力、提纲挈领等等，此教学设计将会详解的讲解《游褒禅山记》课文。 一、游褒禅山记牛刀小试 目标：初步体会即事明理的写法，
同学们在学习《游褒禅山记》教案设计的时候要学习“即事明理”的写法，指导学生理清继续和议论的呼应关系。本课文包括牛刀小试、字词接力、提纲挈领等等，此教学设计将会详解的讲解《游褒禅山记》课文。
一、游褒禅山记牛刀小试
目标：初步体会“即事明理”的写法，学会诵读课文
时间：10分钟
材料：课文示读录音
1、请同学们回顾《石钟山记》的学习，根据学习的情况，发表一些各自对于学习游记的看法。
2、比较《石钟山记》和《游褒禅山记》两篇课文的写法有什么相同之处。跟以往学过的游记相比较，二者跟之前所学过的游记有什么不同之处。（此处即出现本文学习的关键）
3、播放课文泛读录音，请同学们根据跟随录音默读课文，画出文章中长句的停顿和断句之处，仔细体会示读中的语气与文章结构之间的关系。教师提示课文中长句的断句方法，之后请同学们大声朗读课文。
推荐阅读：
游褒禅山记写作背景及背景资料介绍
（图为王安石画像）
二、游褒禅山记字词接力
目的：通过扫清字词障碍，使同学们逐字逐句理解课文，为达到全面背诵课文做准备
时间：10分钟
过程：
1、同学们再一次仔细朗读课文一遍。
2、根据课文下面的注释，尝试自己翻译课文，画出自己不理解或者有疑问的字词。
3、按座位次序，各个同学将自己不理解的字词或者句子向全班同学提问，由全班同学共同解答，鼓励同学积极发表自己的见解和意见。
4、尝试背诵，请同学踊跃将自己会背诵的部分在全班同学面前展示，以达到激励背诵的效果。
例如：字词积累
1、重点词语：
侧：名词作状语，从旁边。（活用）
深：形容词作名词，深度。（活用）?
穷：形容词作动词，指走到尽头（活用）
见：动词作名词，见到的（景致）（活用）
十一：古代分数表示法，即十分之一
至：动词作名词，到的人。（活用）
明：形容词作动词，照明。（活用）
或：有的人
2、虚词：
（1）其：
①其下平旷：代词，代指华山洞。
②问其深：代词，代指后洞。
③则其虽好游者不能穷：代词，那些
④其进愈难：代词，游览的人。
⑤而其见愈奇：代词，那些（景观）
⑥视其左右：代词，那些（游览的人）
⑦其又深：代词，代指后洞。
⑧则其至又加少：代词，那些
⑨既其出：助词，无义。
⑩咎其欲出者：代词，那个。
悔其随之：代词，我。
（2）以：
①由山以上五六里：而，连词，顺承。
②拥火以入：而，连词，顺承。
③予之力尚足以入，火尚足以明也：来，连词，修饰
目标：初步感知课文，理清思路，把握结构
时间：10分钟
过程：
1、齐读课文
2、小组争锋：①请同学们将自己认为的每段所讲的内容用自己的话做总结，由小组长统一意见，派代表作具体讲述，并由同学们做评委，评出段落大意总结的名次，各小组一个层次给分落差5分。并各自尝试按自己理解的各个部分初步背诵。
3、教师根据各小组的回答，将各个同学的话分析，请同学们得出各段统一的段落大意归纳出来。
4、②根据各段的段落大意分小组讨论，尝试着划分出文章的结构，并总结各个部分的大意，同样由小组长统一意见，派代表具体陈述。有同学们评出各小组名次，给分落差10分。
布置作业：
1、尝试完成课后练习
2、尝试背诵课文第一段
标签：
高一语文
