小学标点符号的用法

一、标点符号歌：

（一）

句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。

逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。

顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。

分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。

冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。

问号（?）好像耳朵样，表示一句问话完。

叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。

引号（“ ”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。

话里套话分单双，里单外双要记牢。

省略号（……）六个点，表示意思还没完。

破折号（——）短横线，表示解说、话题转。

书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。

圆括号（ ），方括号[ ]，注解文字放里边。

（二）

一句话完了，划个小圆圈〔。〕
中间要停顿，圆点带个尾〔，〕
并列词语间，点个瓜子点〔、〕
总结导语前，上下两圆点〔：〕
并列分句间，圆点加逗点〔；〕
疑问与发问，耳朵坠耳环〔？〕
命令打招呼，滴水下屋檐〔！〕
引文特殊词，蝌蚪上下窜〔“”〕
转折或注释，一横写后边〔——〕
意思说不完，六点紧相连〔……〕

二、标点符号知识

一、点号

　　点号的作用是点断、主要表示语句的停顿、结构关系的语气。按照使用的不同位置，点号可分为句
末点号和句中点号两种。
（一）句末点号
　　包括句号、问号、感叹号三种，表示一句话说完之后一个较大的停顿。
　　1．句号（。）
　　句号用在陈述句的末尾，表示陈述句完了之后的停顿。例如：
　　①全国人民特别是广大青年，都要认真学习和了解祖国的历史，尤其是
　　近代以来的历史。
　　②请把门关上。③今天我们必须回去。
　　④夜晚。⑤下课了。
　　句子无论长短，只要结构完整，意思独立的陈述句，句后都应用句号停顿。语气舒缓的祈使句（如
例②），有强调意味的陈述句（如例③），就都用句号。有时独词句、无主句（如例④和例⑤）表示陈
述语气时也用句号。
　　2．问号（？）
　　问号用在一句话末尾，表示疑问的语气。例如：
　　①今天怎么回来得这么晚？
　　②他是谁？从什么地方来？
　　使用问号应注意以下几点：
　　(1)反问句和设问句都是无疑而问。前者只问不答，要表达的确定意思
　　-　包含在问句里；后者自问自答，以期引起读者注意，但二者均是疑
　　-　问语气，因而句末都用问号。例如：
　　③在战争激烈的时候，我们不是曾经来回走在田野里寻觅野草来么？
　　④是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。
　　(2)选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的
　　-　句子，表达完整的意思，因而只在句末用一个问号，句中各项之间
　　-　用逗号，但有时为了强调各选项的独立性，也可以考虑在各项之后
　　-　都用问号。例如：
　　⑤明天是你去监考呢，还是我去监考呢？
　　⑥站在他们的前头领导他们呢？还是站在他们的后头指手画脚地批评他
　　们呢？还是站在他们的对立面反对他们呢？
　　(3)有些表示委婉语气的祈使句，句末也可用问号。例如：
　　⑦请你稍微挪一下凳子好吗？⑧你来一下好不好？
　　(4)有的问句，主语和谓语倒置，应注意把问号放在句末。例如：
　　⑨怎么啦，你？
　　(5)有的句子虽含有疑问词（谁，什么，怎么样等），但并非真正发问，
　　-　而是表达一个陈述语气，因而应用句号。例如：
　　⑩我不知道他去车站接谁。
　　⑾我没什么，可不知道人家怎么想。
　　3．感叹号（！）
　　感叹号表示感情强烈的句子末了的停顿。
　　(1)表示感叹句末尾的停顿。
　　①一旦扎下根，不怕遭践踏被蹂躏，还是一回又一回地爬起来，开出小
　　小花朵来的薄公英！
　　②歌唱吧，为迎接这辉煌的胜利！
　　(2)语气很重，很强烈的祈使句也用叹号。
　　③祥林嫂，你放着罢！
　　(3)语气强烈的反问句后也用叹号。
　　④怎么会讲得这么糟呢！
　　(4)语气强烈的独词句、非主谓句和带有强烈感情的感叹词，都可用叹
　　　-号。例如：
　　⑤长途！⑥飞机！⑦啊呀！你走错了。
　　(5)在称呼语、应答词和象声词后面，以及标语口号的末尾，如果带有
　　-　强烈感情，也都用感叹号。
（二）句中点号
　　包括逗号、分号、顿号和冒号四种，表示句中的停顿和结构关系。
　　1．逗号（，）
　　表示一句话中间的停顿。
　　(1)复句中，分句内部或分句之间，经常用逗号。例如：
　　①所谓回忆者，虽说可以使人欢欣，有时也不免使人寂寞，使精神的丝
　　缕还牵若已逝的寂寞的时光，又有什么意味呢，而我偏苦干于不能全忘
　　却，这不能全忘的一部分，到现在便成了《呐喊》的来由。
　　(2)句子主语（复杂短语作主语）较长，或主语虽短，但需强调时，或
　　--主语后带有语气词时，主语后面要用逗号。例如：
　　②这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把吴吉昌击倒了。
　　③他，就是我们班主任刘老师。
　　④你啊，真不争气。
　　(3)句子谓语是主语短语，主语后面有时要停顿，就用逗号。例如：
　　⑤这样八股，鲁迅早就反对过的。
　　(4)句子宾语较长时，前面用逗号。例如：⑥我记得，她那时还是个不
　　-　懂事的小姑娘。
　　(5)状语的句首，状语之后用逗号。例如：⑦眨眼间，岗尖岗尖的四大
　　-　堆柴草已经准备好！
　　(6)用在倒装句子成分之间。例如：
　　⑧出来吧，你们！（主谓倒装）
　　⑨荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。（定语后置）
　　⑩我们的祖国正高速度地向前跃进，沿着胜利的道路。（状语后置）
　　(7)用在并列词组之间。例如： ⑾桐木岭，黄洋界，朱砂冲，八面山及
　　-　双马石，是井冈山五大哨口。
　　(8)用在关联词之后。例如：
　　⑿他现在还不十分努力，但是，和以前相比，已经有相当大的进步了。
　　(9)句子中的某些特殊成分，一般要用逗号把他们和别的成分隔开。
　　例如：⒀老李，我们的班长，昨天进京受奖去了。（同位语）
　　⒁什么样的阶级，更确切地说，站在什么样的阶级立场上，就有什么样
　　的理想。（插入语）
　　2．分号（；）
　　(1)表示复句内部并列分句间的停顿。例如：
　　①惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。
　　②这种作风，拿了律已则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导
　　革命，则害了革命。
　　(2)有时在非并列关系的多重复句内也用分号。例如：
　　③我国年满十八岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭、出身、
　　宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；
　　但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。（转折关系）
　　这个句子如果改用逗号便不易分辨前后两层意思，如果改用句号，又会
　　把前后连贯的意思割断，所以用分号。
　　④早就正告我，“先生还是写一点罢；刘和珍生前就很爱看先生的文章。”
　　（用在因果关系句中表示两层意思）
　　使用分号应注意的几点：
　　(1)单句排比，要求气势贯通，一般用逗号，不用分号。例如：
　　①对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样的火热，对待个
　　人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。
　　(2)并列关系句，分句较短的用逗号不用分号。例如：虚心使人进步，
　　-　骄傲使人落后。
　　3．顿号（、）
　　顿号表示句子内部最小的停顿，常用在并列的词语或词组之间，例如：
　　①（场长）介绍给我们看董昆他们打的野物皮子：狐狸、貉子、獾、水
　　獭、野猫……种类实在不少。
　　使用顿号应注意：
　　(1)并列词语中如果有连词“和”“与”“及”或“或者”等，就不必
　　-　再用顿号。（“和”类连词一般用在只看两项的并列词语之间或多
　　-　项并列词语的最后两项之间。）
　　(2)如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语要用逗号，小的并列
　　-　词语之间要用顿号。例如：
　　②原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发谢、回收，标志我国科学技术的
　　发展达到了新的水平。
　　(3)并列作谓语、作补语，并列词语之间不用顿号，而用逗号。例如：
　　③你要不断进步，识字，生产。
　　④这个故事讲得真实，动人。
　　(4)有的并列词语读起来并不停顿或停顿较小，又不会产生歧义，这时，
　　-　中间就不必加顿号。例如：
　　⑤这是风马牛不相及的事。
　　4．冒号（：）
　　(1)用在书信、发言稿开头的称呼语后面，有引起他人注意的意思；用
　　-　在“某某说”之后，表示下面是引用的话。
　　(2)用在总括的话后面，表示后面要分项说明或表示冒号前面的话引起
　　-　后面的话：例如：
　　①纺线有几种姿势：可以坐着蒲团纺，可以坐着矮凳纺，也可以把纺车
　　垫得高高的站着纺。
　　(3)用在提示的话的末尾，表示后面有要说的话，所想的内容或所作的
　　-　分析。例如：
　　②我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。
　　(4)用在解释说明性的话之前。例如：
　　③……马克思发现了人类历史的发展规律，即历史为纷繁复杂的意识形
　　态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿。然后……
　　(5)用在总括语的前面，表示总结上文。例如：
　　④直到十几天之后，这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆；一个小叔
　　子，十多岁，能打柴了；她是春天没了丈夫；他本来也以打柴为生，比
　　她小十岁：大家所知道的就只这一点。
　　冒号的揭示作用要发挥到句子末尾，也就是说，冒号要管到句末，不能只管到句中。如果要管几句
话或一段话，一般要用序次语或引号标明。例如：
　　⑤……必须重申党的纪律：（一）个人服从集体；（二）少数服从多数；
　　（三）下级服从上级；（四）全党服从中央。
　　⑥他接着说：“最近这儿连降暴雨。老妈已到北京去了。小红考上了高
　　中。”
二、标号
　　标号主要标明语句的性质和作用，包括引号、破折号、括号、省略号、着重号、书名号、连接号和
专名号九种。
　　1．引号（“”‘’）
　　(1)表示直接引用的话。
例如：①它一下子就令人记起杜甫的诗：“群
　　-　山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。”
　　(2)表示突出强调。
例如：
　　②包身工没有“做”或“不做”的自由。
　　(3)表示讽刺和否定。
例如：
　　③“还要让它‘留芳’百世吗？”
　　④有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是他
　　们难得的佳肴。
　　(4)表示特定称号。
例如：
　　⑤“芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。
　　(5)有时用来引用成语、谚语、歇后语等。
例如：
　　⑥“如浴春风”，唔，让人开怀令人奋发的春风呵！
　　使用引号应注意：
　　(1)引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面一层用单引号；
　　-　倘若单引号之内又有引文，那又要用双引号。
例如：
　　⑦（一位大娘）接着解释：“收豆子、红薯的时候，獾正肥哩。肉香、
　　油多。俗话说‘八斤獾肉七斤油’啊。”
　　(2)如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。
例如：
　　⑧我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。”
　　(3)引文不完整或者说引文成为自己话的一部分，这时，句末点号（问
　　-　号感叹号除外）放在后引号的外面。
例如：⑨写文章要做到“平字
　　-　见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。
　　(4)如果引文连着有好几段，每一段开头都应用一个前引号，直到最后
　　-　一段的末了才用一个后引号。
　　(5)如果只把别人的话的大意说出，不照原样引述，这时，不用引号。
　　2．破折号（——）
　　(1)表示破折号后面是解释说明的部分。
例如：
　　①带工老板或者打杂的拿着一叠叠的名册，懒散地站在正门出口——好
　　像火车站剪票处一般的木栅子前面。
　　(2)表示意思的递进。
例如：
　　②每年——特别是水灾、旱灾的时候，这些在日本厂里有门路的带工……
　　(3)表示意思的转换，跳跃或转折。例如：
　　③“好香的干菜——听到风声了么？”赵七爷站在七斤的后面七斤嫂子
　　的对面说。
　　④我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！
　　(4)表示语音延长。
例如：
　　⑤我们在天安门前深情地呼唤：周——总——理——　

　(5)表示语音较大的停顿或中断。
例如：
　　⑥鲁侍萍：亲戚？
　　　周朴园：嗯，——我们想把她的坟墓修一修。
　　(6)表示总结上文。
例如：
　　⑦捣乱，失败，再捣乱，再失败，直至灭亡——这就是帝国主义和世界
　　上一切反动派对待人民事业的逻辑，他们决不会违背这个逻辑的。
　　(7)用在副标题前。
例如：
　　⑧火刑
　　——纪念乔尔丹诺·布鲁诺
　　(8)表示事项的列举分承。
例如：
　　⑨五年来，在改革开放的推动下，我国国民经济持续发展，总的形势是
　　　很好的。
　　　——国家经济实力继续得到显著增强。……
——国民经济的重大比例关系进一步趋于协调，宏观经济效益有了提
　　　　　高。……
　　——城乡人民生活进一步改善。……
　　3．括号（( ) [ ]）
　　括号表示文中注释的部分。括号里的注释是比较宽泛的，没有具体限制，一般不需要读出来。例如：
　　①中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，简称“北京人”）在我国的
　　发现，是对古代人类学的一个重大贡献。
　　②他培育了许多香花，喂养和训练了许多小动物。（他后来还曾照顾动
　　物园里一条没有母虎的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它。）
　　括号里的注释应当紧挨着正文。
　　括号里只是注释或补充说明句中一部分词语，这叫句内括号，注释语如果有标点，那么最末一个标
点（问句、感叹号除外）应省去，（如例①）；括号是注释或补充说明全句内容的，这叫句外括号、注
释语若有标点，可照样不动，（如例②）。
　　括号和破折号都有解释说明的作用，但二者的用法是不同的。当解释说明性的词语比较重要，是正
文的一部分，对文章有较大影响，必须读出时，就用破折号；否则，就用括号。
　　4．省略号（……）
　　(1)表示引文或引述的话里有所省略。例如：
　　①就在那样不平凡的时刻，在那个可纪念的地方，我第一次听见唱：
　　　二月里来，好风光，
　　　家家户户种田忙。……
　　②听筒里传来十分响亮而焦灼的声音：“时间来不及了，请马上设法空
　　运……空运！”
　　(2)表示重复词语的省略。例如：
　　③孔乙己低声说道：“跌断，跌、跌……”他的脸色，很像恳求掌柜，
　　不要再提。
　　(3)表示列举同类事物和序数词语的省略。例如：
　　④（场长）介绍给我们看董昆他们打的野物皮子：狐狸、貉子、獾、水
　　獭、野猫……种类实在不少。
　　(4)表示静默或思考。例如：
　　⑤何为：不行！梅伯母的身体已经经不起路上的颠簸了！
　　　欧阳平：……
　　(5)表示说话断断续续。例如：
　　⑥他……直指着正北方向，“好，好同志……你……你把它带给……”
　　(6)表示语言的中断。例如：
　　⑦“我并没有阔哩，我须卖了这些，再去……”
　　 “啊呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便
　　　是八抬大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。”
　　(7)表示话未说完，语意未尽。例如：
　　⑧这么多年他老人家没有来得及听我一次汇报，总理呀总理，现在我到
　　哪里去向您汇报呢？……
　　⑨但忽然得到一个可靠的消息，说柔石和其他二十二人，已于二月七日
　　夜八日晨，在龙华警备司令部被枪毙了，他的身上中了十弹。
　　原来如此！……
　　使用省略号应注意：
　　(1)省略号就表示“等”“等等”，所以省略后后面不必再用“等”“等
　　　-等”。
　　(2)省略号占两个字的位置，一共六个圆点。如果省略的是一大段或几
　　-　段文字或诗行，可以用十二个圆点表示，单独成行，不顶格。
　　5．着重号（.）
　　着重号表示要强调的字、词、句，加着重号的部分要重读。例如：
　　6．书名号（《 》< >）
　　书名号表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等的名称。例如：
　　①《中学生》　②《语文报》　③《涛声依旧》
　　使用书名号应注意：
　　(1)书名内还有书名时，外面用双书名号，内用单书名号。例如：
　　④《读<石钟山记>有感》
　　(2)书名和篇名连用时，先写书名，后写篇名，中间用间隔号，然后加
　　-　上书名号。例如：⑤《荀子·劝学》
　　7．间隔号（·）
　　又叫音界号或分读号，主要用在略写的月份和日期，书名和篇名，诗体名（词牌名）和题目，某些
民族的人名内各部分间，以及其它需要隔开的词语的正中间。例如：
　　①“一二·九”
　　②《沁园春·雪》
　　③《七律·长征》
　　④《列子·汤问》
　　⑤弗拉基米尔·伊里奇·列宁
　　⑥野马·蘑菇圈·旱獭·雪莲
　　8．连接号（－）
　　连接号的作用是把意义密切相关的事连接成一个整体。例如：
　　①中国－日本友好协会。
　　②韩愈（786－824）
　　③“济南－青岛”豪华列车。
　　④人类的发展可以分为古猿－猿人－古人－新人四个阶段。
　　连接号还有另外一种形式，即一个浪线（～），一般用来连接相关的数字，表示数目的起止。例如：
　　⑤用法与用量：口服一次2片，一日2～3次。
　　9．专名号（－）
　　专名号表示人名、地名、朝代名、种族名等等。例如：
　　①项羽，名籍，字羽，秦末下相人。
　　专名号只用在古籍或某些文史著作里。为了和专名号配合，这类著作里书名号可以用浪线（～）。
例如：
标点符号的位置
　　标点符号除了要用得正确外，还应注意书写的位置。
　　句号、问号、感叹号、分号、冒号、逗号、顿号，这七种点号在书写时都要紧挨着文字，放在文字的右边偏下，并占一个字格。
　　引号、括号、书名号都用在文字前后，并占一个字格。这三种标号的前半边，可以出现在一行的开头，不能放在一行的末尾；后半边，可以出现在一行的末尾，不能放在一行的开头。
　　省略号和破折号书写时都放在字格中部，占两个字格。它们可以出现在一行的开头，也可以出现在一行的末尾，但不能拆散使用，即不能出现前行末尾占一格，后行开头占一格的情况。
　　间隔号和连接号均放在被间隔或连接的字词中间，书写时占一个字格，处于格中部。连接号在连接
汉语拼音时占半个字的位置，而在铁路、公路等交通部门标时运行起迄点时，占两个字格。
　　着重号和专名号都放在文字的下边，不单独占格。

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