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北师大版小学二年级数学上册学业质量评价方案

时间:2017-09-04 来源:未知 作者:admin 点击:

核心提示:一、指导思想 数学课程标准中指出:“对于数学学习的评价,既要关注学生知识与技能的理解和掌握,更要关注他们情感与态度的形成和发展;既要关注学生数学学习的结果,更要关注他们在学习过程中的变化发展。”新一轮基础教育课程改革也明确提出,要建立促进学

一、指导思想

数学课程标准中指出:“对于数学学习的评价,既要关注学生知识与技能的理解和掌握,更要关注他们情感与态度的形成和发展;既要关注学生数学学习的结果,更要关注他们在学习过程中的变化发展。”新一轮基础教育课程改革也明确提出,要建立促进学生,教师和课程不断发展的课程评价体系,即发展性评价,这些都体现了当前课程评价最新发展的趋势与最先进的评价思想。

二年级数学学业质量评价以课程目标和内容标准为依据,体现数学课程的基本理念,全面评价学生在知识技能、数学思考、问题解决和情感态度等方面的表现,激发学生的学习兴趣和学习习惯,让评价成为学生愉快学习和形成良好学习习惯的动力,真正实现学生主动、全面的发展。

  二、评价原则

  结合学生实际情况,学业评价方案遵循:

  1、发展性原则:以发展的眼光看待学生的成长。要承认学生有两种或多种差异,允许学生成长过程中的成功和失误。

  2、激励性原则:让学生体验进步与成功,从而产生进步的动力,要使学生喜欢评价。

  3、过程性原则:对学生平时参与教学活动中表现出来的学习兴趣、 态度、情感、合作与交流能力等进行评价。

  4、多种评价相结合的原则:日评---阶段评---终评相结合;

三、评价方式

采取过程性评价、活动性评价、检测性评价相结合。其中,过程性评价包含:课堂表现、计算能力、解决问题、作业情况;活动性评价包含:“旧物交换”、“身体上的数学秘密”二项数学活动及数学小报;检测性评价包含:期中测试、期末测试。评价方式采取自评、小组评、家长评、教师评相结合。

四、实施方案

   (一)课堂表现评价(20%)

  课堂表现评价的内容主要有:知识的掌握情况,学习兴趣,参与学习活动的主动性、积极性,独立思考与合作交流,良好的学习习惯等。

  评价采取教师评、自己评、小组评相结合,取三者平均分,本学期分两次进行评价,每次满分为10分,基础分为4分。 2016 ~ 2017学年第一学期数学学科       课堂表现评价表       年级      
姓 名师评(10分)组评(10分)自评(10分)评价结果
要求:认真听讲,注意观察,积极参与课堂活动,认真倾听别人发言,能用自己的语言描述情境图中的数学信息,提出有价值的数学问题,正确回答问题,语言表达清晰有条理。
  (二)数学应用(30%)  分为计算能力和解决问题1、计算能力分为口算和笔算,口算内容为表内乘除法,笔算100以内的连加、连加和加减混合运算的竖式计算,每月进行一次阶段性评价,每次10道题,每题计0.5分,共5分,本学期分三次评价,合计共15分。2、解决问题评价从课堂练习和《小学数学》中抽取,每月进行一次评价,本学期分三次评价,每次5分,共计15分。在学习和作业中发现并提出问题,解决问题策略多样化,方法有灵活性、创造性计5分;能够发现问题、有解决问题的策略计4分;在老师的帮助下发现问题、解决问题计3分。  (三)作业情况评价(15%)  每学期分三次进行评价,每次满分5分。采取师评、自评、家长评相结合的方式,取三者平均分。每天的作业认真完成,干净、工整、正确率高,及时订正,有良好作业习惯得5分;认真完成,书面整洁,基础知识部分正确,及时订正得4分;能完成,书面较干净,时有出错,会订正得3分;须督促才完成和订正的得2分。 2016 ~ 2017学年第一学期数学学科        作业情况评价表       年级      
姓 名师评(5分)家长评(5分)自评(5分)评价结果
备注:每天的作业认真完成,干净、工整、正确率高,及时订正,有良好作业习惯得5分;认真完成,书面整洁,基础知识部分正确,及时订正得4分;能完成,书面较干净,时有出错,会订正得3分;须督促才完成和订正的得2分。

  (四)学科活动评价(15%)

学科活动分三部分:数学小报、“旧物交换”、“身体上的数学秘密”。每项5分,基础分3分。其中,数学小报只要参与均可得基础分3分,根据完成的质量计分,优得5分,良4分,其他3分。积极参与“旧物交换”和“身体上的数学秘密”两项数学活动,主动完善活动记录,思维活跃,方法灵活计5分;积极参与活动,有活动记录计4分;参与活动,在老师的引导和帮助下完成活动记录计3分。

2016 ~ 2017学年第一学期数学学科

综合实践活动评价表

       年级      
file:///C:/Users/ADMINI~1/AppData/Local/Temp/ksohtml/wps2E09.tmp.png      类 别姓 名旧物交换(5分)身体上的数学秘密(5分)数学小报(5分) 综合评价  结 果
备注:基础分3分,只要参与活动均可得基础分3分,根据活动完成情况计分。

  (五)阶段性测评(20%)

分期中和期末两次进行阶段性测评,每次满分为10分。测评根据考试分数四个等级,考试分数得优计10分、良8分,中7分,差6分,待及格得基础分5分。

2016 ~ 2017学年第一学期数学学科

阶段性测评评价表

       年级      
姓 名期  中(优、良、中、差)得 分期  末(优、良、中、差)得分综合评价
备注:分四个等级,测评中分数得优计10分、良8分,中7分,差6分,待及格得基础分5分。

五、综合评价

结合五项内容,把每项的积分加在一起,进行综合评价成绩,综合评价按照分数分为四个等级:优秀(90分以上)、良好(75—89)、合格(60-74)、待达标(60以下)。

2016 ~ 2017学年第一学期数学学科

期末综合评价表

           班级             姓名         

评估形式具体内容    综合评价
课堂表现20%知识的掌握情况,学习兴趣,参与学习活动的主动性、积极性,独立思考与合作交流,良好的学习习惯。第1次(10%)
第2次(10%)
数学应用30%计算能力15%第1次(5%)
第2次(5%)
第3次(5%)
解决问题15%第1次(5%)
第2次(5%)
第3次(5%)
作业评价15%作业认真、干净、工整、完成较好。第1次(5%)
第2次(5%)
第3次(5%)
学科活动   15%旧物交换5%
身体上的数学秘密5%
数学小报5%
阶段性测评20%  期中测评(10%)
  期末测评(10%)
总成绩结合五项内容,把每项的积分加在一起,进行综合评价成绩。
  综合评价按照分数分为四个等级:优秀(90分以上)、良好(75—89)、合格(60-74)、待达标(60以下)。

  六、评价时间

1、课堂表现、作业情况,每天都在小组内进行及时记录评价,其中,课堂表现在学期中综合评比一次,学期末评一次;作业情况1个月在全班综合评比一次,一个学年共进行阶段性评比三次,10月初第一次、11月初第二次、12月初第三次评比。

2、期中第一次阶段性测评,期末进行第二次阶段测评

3、10月初开展并评价学科活动“旧物交换”;11月中旬“身体上的数学秘密”、12月下旬进行数学小报展示及评比。

4、1月初完成个人总测评表。


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