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读《班主任工作漫谈》有感

时间:2016-08-23 来源:未知 作者:admin 点击:

核心提示:读《班主任工作漫谈》有感 大部分语文老师在传授语文知识的同时还兼任班主任这一要职。作为一个年轻的语文教师和班主任,我自认为,无论在教学还是班级管理方面我都是非常蹩脚的。由于经验的不足和理论知识的不扎实,导致在工作过程中总会遇到磕磕碰碰。 教

 读《班主任工作漫谈》有感
        大部分语文老师在传授语文知识的同时还兼任班主任这一要职。作为一个年轻的语文教师和班主任,我自认为,无论在教学还是班级管理方面我都是非常蹩脚的。由于经验的不足和理论知识的不扎实,导致在工作过程中总会遇到磕磕碰碰。
        教学方面,对文本语用掌握的不到位,对学段的目标计划的不全面,甚至有时找不到好的方法引导孩子,只能茫然的跟着课文内容去硬讲硬学。而班级管理方面更是想法多多错法多多,总不能把事情落到实处,规章制度层出不穷。班级管理的问题,耗费了我大量的时间跟精力。因此我拜读了名班主任——魏书生前辈的这部作品《班主任工作漫谈》。
读魏书生前辈的书是因为向往他的为人。谈到班主任,许多人是唉声叹气的。因为这个职位背负了太多太多的包袱。更直接的矛盾便是沉重的责任与不相对称的班主任工资。但魏书生不但没有向班主任工作吐口水,反而热爱着这一份工作,从中享受做班主任的乐趣。这便是我所向往的工作状态。
        首先从自己的身上找原因。做先好自己才能管理好别人。书中提出的第一个问题便是“做什么样的班主任?”。读完后我的感想是:积极乐观,勇于挑战。把班主任工作看作一件有趣的事情,不断的解决一件又一件事情并从中体会成功的喜悦。转变心态就能把工作做好了?显然不是的,没有正确的管理方法只会让工作乱得一塌糊涂,对此魏书生给我们支了三招。第一招:专业阅读,提高工作效率。通过有目的的阅读,是最直接有效的方法,能够快速帮助我们建立全面的管理模式。第二招:制怒,学生来帮忙。班级管理中,最让人头痛的往往是那几个最调皮捣蛋的孩子。通过发动学生来帮助这些后进生能比老师苦口婆心做工作有效许多。第三招:做园丁,当然收获硕果。要明白,做老师是一份凭良心的职业。将物质的奖励放在一边,你会发现你的精神收获是硕果累累的。孩子健康的成长,师生间真挚的感情,一路走来创造的成果。这些都将是你人生中最美好的回忆。
      知道做一个怎样的班主任之后就要开始行动了。对此魏书生提出了第二个问题“培养什么样的学生?”。不难发现,其核心目标与我们正在进行的课改是相一致的。新的时代有新的要求,简单的总结一下就是要做到两点:一是自主,二是创新。先说自主,以学生为主体,教师为主导。提倡先学后教,自主学习。老师传授给学生正确的学习方法,发挥学生的自主能动性,让学生在学与思的过程中体验学习的乐趣。接下来是创新。尊重每个学生的个性化发展,从他们的身上挖掘符合他们自己的亮点。为学生搭建各式各样的舞台,展示出每个人精彩的一面。让学生展现活力,充满自信。从而培养出敢说敢做敢实践的创新型人才。
       反思了前面两个问题之后,收获颇丰,感悟良多。但回过神来不禁想到一点,道理我们都懂,但具体该如何去管理班级呢?这才是我迫切渴求的。我接着往下读,了解到。班级管理可以分为四个步骤:人性化、自主化、个性化、特色化。
        班级管理以人为本。结合本班具体情况进行有效管理。对此魏书生举了几个具体的例子。如:写道德日记、写座右铭、学生座位自由组合、一粒瓜子壳写1000字说明书等等。一切从学生的具体情况出发,展开对应的管理工作。
日常管理自主完成。选好常务班长,设立值周班长,设立值日班长。每个班干明确岗位,各司其职。用一双无形的手控制着班级,依据班规行事。赏罚分明的同时鼓励更多的学生一起投入到日常的班级管理中来,通过民主选举的方式票选出一届又一届的新班干。使班级的车轮能够在积极自主的氛围中不断滚动。
       个案处理个性化,要坚信每个孩子都是上天降临的天使。每个学生的天性都是善良的,之所以犯错误是因为不知道怎么做才是正确。班主任要做的是让他们知道错误并学会改正错误,而不是一味的苛责。对此魏书生又举了许多劝化学生的例子和对策,例如:写用说明书、写心理病例、唱歌、做好事等方式来帮助学生走出错误。我从中可以感受到,最根本的是要走进学生的内心世界,用宽容、了解和帮助的方式使每一个孩子都能从错误中成长。
       集体生活特色化。一个班级要握成一个拳头,拧成一条绳离不开各式各样的特色活动。日常的课堂学习很难团结班级形成凝聚力。对此需要展开一系列班级特色活动,让学生在活动中肩并肩,共同努力,共同奋斗,共享失败的泪水与成功的喜悦。这是一个非常开放的事情,非常考验老师的组织策划能力。在这方面我的能力是严重不足的,对此我反复阅读了魏书生举出的几个活动案例。发现,主要是做到两点。合作与竞争,通过各式各样的活动,让学生在竞争的压力下彼此相互合作。学生就是这样在一次又一次的合作中成长,形成班级的凝聚力。
       拜读了魏书生前辈的《班主任工作漫谈》之后让我深刻明白到“冰冻三尺非一日之寒”。班主任工作是一个复杂而又漫长的过程,必须用积极乐观的心态去面对。忙中取乐,醉心班级,对学生充满关爱,充满希望。我相信祖国的未来一定能在我们的栽培下闪耀在世界之巅。

珠海市香洲区第二十一小学陈希
陈希 


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