读魏书生《班主任工作漫谈》有感

一一“读书足以移情，足以博彩，足以长才。使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神。虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的……”暑假期间，我和儿子约定一起读书，于是我拿起了书架上那本尘封已久的教育专著——魏书生老师的《班主任工作漫谈》。没想到时隔九年，再次与魏书生老师的思想碰撞，依然能够真切地感受到他那哲学家的头脑、改革家的气魄，致使我爱不释手，尤其是他那出神入化的教书育人艺术和民主科学的管理经验，更是让我佩服得五体投地。下面是我读后的点滴感触，和大家一起分享：

一一一．创设民主、平等、和谐的学习氛围。

一一魏书生老师的教室人人有事干，事事有人干。有人管卫生，有人管做操，有人管字词默写，有多少事情就有多少学生来管，各管一项，负责到底。这样就形成了由班主任、班级干部、学生组成的三级管理网络，人人参与管理，同时人人接受管理。民主科学的教育思想渗透其中：班级怎样管理，老师课堂教什么，怎么教；学生学什么，怎么学；布置什么作业，布置多少作业……他都跟学生商量，在他的一切教育活动中都能看到学生主动参与的身影。只有民主才是教育的真谛，只有民主才能让学生真正地学会学习，学有所得。正是民主才让我们看到了一群热爱生活、积极向上、乐观自信的生命个体。我不禁想起我们今年刚毕业的六（1）班：优等生很优秀，后进生很差劲，中等生学习劲头不足，前后悬殊比较大。怎么办呢？深思熟虑一番后，我先确定班会主题“力争上游 超越自我”，接着在班会课上小组讨论，商量出最佳提高自己成绩的办法，然后全班交流，最终筛选出适合每个孩子进步的方法：把以前千篇一律的作业改为三部曲：基础内容、拓展提升、预习提纲。基础内容是这篇课文字词句的识记和理解，拓展提升包括课外阅读理解题、写作练习题、好句积累题等等。预习提纲指的是学生对下一篇或下一单元课文的初步感知。各小组根据每篇课文的具体内容商量布置家庭作业，基础内容要求人人完成，拓展提升和预习提纲要求中、上等学生自选完成。第二天早读前各小组之间、小组内组员之间要互相检查、互相督促，我也会从各组中任意挑选一名同学进行检查、评比、得分。这一举措，使不同层次的学生都得到了最大限度的进步与发展。我和我的学生们携手走在民主、宽松、和谐、平等的大家庭里，相信他们在以后的学习生活中会更加自信，更加独立。是的，我在不知不觉间已经借鉴了魏老师的班级管理精髓。新学期开始后，我将接任一年级，或许我和小朋友们彼此都会有一些不适应，但我已经准备好了足够的爱心、足够的耐心、足够的信心，继续借鉴魏老师的教育教学艺术，遇事多与孩子们商量，凡事站在孩子的角度换位思考，竭尽所能为孩子们创设宽松和谐的学习氛围，争取做他们的良师益友。

一一二、培养自主、合作、探究的学习能力。

一一魏老师的教学活动中，始终贯穿能力的培养，如在书中提到的观察力、记忆力、写作能力及自学能力等等。其中我感触最深的是学生自学能力的培养，书中有两个章节讲到这个内容。这几年我们林州市开展的高效课堂、语文主题学习不正是旨在培养学生的自学、合作、探究能力吗？写到这里，我不禁赞叹魏书生老师不愧是中国教育界大师，在多年以前他就已经在自己的班级创建起了自主学习、合作交流的学习模式，切实提升了学生的学习能力。记得刚开始课改的时候，我们对高效课堂很陌生，导学案似乎只是一种形式，学生也不在意导学案的存在，针对这种情况，我们老师在校长的带领下参观兄弟学校的先进做法，然后以年级为单位，老师们分工、合作、商量、切磋，最终设计出了适合不同学生的层次性导学案。现在我们即使不用导学案，老师们也会从问题泡泡、关键句、课后题、学生疑问这几方面迅速筛选出有价值的问题进行交流，从而完成学习目标。我们班孩子在课改的浪潮中也慢慢成长起来，预习课上，学生已经基本学会了预习的主要内容、主要方式，掌握了学习语文的圈点批注、听说读写背等方法。读了《班主任工作漫谈》，我更加坚信自主学习的重要性与必要性，它着实能提升孩子们的学习能力，着实能培养他们乐观自信、勇于展示、积极向上的人格。“教是为了不教”，为了孩子们的发展，我会一如既往地采用预习、展示、检测的学习程序，培养孩子们的自主学习能力。

魏老师的合作学习对于我们中高年级学生也是比较适用的，因为合作学习能使学生看到问题的不同侧面，对自己和他人的观点进行反思或批判，从而建构起新的和更深层次的理解，同时，也增强了团队精神和合作意识。就像在《毛泽东诗词》主题学习中，我请同学们以小组形式搜集毛主席写的意境相近的诗词，理解词文的大意，找出不理解的地方，进行组与组间的交流。通过小组交流，所有问题迎刃而解。当然，有时候也会出现部分学生因依赖别人而不动脑筋思考的现象，我想任何一项举措有利就有弊，只要利大于弊，只要我们把合作探究用得恰到好处，就一定会激发起学生探究学习的兴趣，发挥出每个人的长处，产生1+1>2的效果。

一一三、树立善阅读、勤改进、乐工作的良好心态。

一一魏书生老师是一位智者，他善阅读、点子多，办法新，有实效，敢挑战。我曾经多次确定工作或学习目标，但总是半途而废；曾经多次翻看教育专著，但总是囫囵吞枣，究其原因就是没有改进，改进改进，只有改了，才会进步。心动不如行动，打起精神，趁着年轻，好好工作，好好生活，从阅读中寻找力量，从改进中寻找勇气吧！

一一其实，我们每一位老师都想快乐地工作，幸福地生活，但是我们的工作性质决定了我们的琐碎、繁忙、困惑与无奈，如果我们把那些琐事天天记挂在心上，旧的烦恼还没去，新的烦恼又接踵而来，那只会愁上加愁愁更愁。魏老师建议我们学习阿Q精神，带着镣铐还能继续快乐地跳舞。如果我们改变不了环境，我们就试图改变一下自己，换个角度考虑问题，正如魏老师所说“多改变自己，少埋怨环境。”“态度决定一切”，调节好自己的心态，我们将会快乐地工作。让我们以魏老师的这句话共勉吧：“如果你把学生当成天使，那你每天生活在天堂里；如果你把学生看成魔鬼，那你将每天生活在地狱中”。

一一莎士比亚曾经说过：“生活中没有书籍，就像天空没有阳光；智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。”魏书生老师的《班主任工作漫谈》给我带来了久违的欣喜，刹那间的冲动。同仁们，读书吧，让书来净化我们的心灵，让书来充实我们的头脑，让书来丰富我们的课堂！