读《班主任工作漫谈》有感
时间:2016-08-23 来源:未知 作者:admin 点击:次
核心提示：多优尚学堂 读《班主任工作漫谈》有感 魏书生在书上谈道：“一个班主任的，如果凡事都和学生商量，一定容易成功。商量，就不是老师们说了算，即使是我们主张和办法都是正确。如果你用不容置疑的命令的口吻，学生会反感不愿意接受。商量的口吻呢，就会好接受
多优尚学堂读《班主任工作漫谈》有感魏书生在书上谈道：“一个班主任的，如果凡事都和学生商量，一定容易成功。商量，就不是老师们说了算，即使是我们主张和办法都是正确。如果你用不容置疑的命令的口吻，学生会反感不愿意接受。商量的口吻呢，就会好接受多了。团体活动集体的规制，让孩子们商量商量，那么孩子们配合的劳动积极性就提高了。就像班上的季昊扬，丁浩，只要跟他们好好说，说清楚为什么让他们这么做的原因，他们还是愿意去听老师说的做，如果用强压就会反弹。虽然有时和昊扬他们商量的时候，他们嘴上说的是导弹的话，其实昊扬还是会把你的话听进心里。当我们尊重孩子们，关怀孩子们，理解孩子们时，孩子们的内心深处也会尊重你，理解你，关怀你…… 魏书生在还在书上谈道：“光强调教师要爱学生是不全面的，还应具体研究怎样去爱，想爱还要会爱。如果不会爱，原来想爱，后来也变得不爱了。”不错！很多班主任对学生也有爱，可从来没有想过如何去爱，学生一犯错，就大声斥责、批评，没有心平气和地用道理去说服他们。我自己也如此，对那些平时表现不够好的学生，只要他们一违纪，情绪就会激动，不能冷静下来想想，如何去做思想工作，其实这就是不知如何爱才得法，才能让学生明白道理。锻炼自己的能力，能让自己有加深学习的机会，储备自己能力，为了使自己今后的生活更加的精彩。我们只是生活中微不足道的一小部分，还有不断的努力，变换角度思考问题，选择积极角色进入生活，才能更容易使你融入生活，心态变的更平和，变成一个成功者痛快，痛快，痛而后快。世界许多幸福、快乐都要先付出痛苦的代价才能换来，我经常和学生谈我的这一体会。战胜自己的狭隘可能要经历痛苦的思想斗争，在学习的跑道上奔跑目标，攻克一道一道的难题，也是经历较痛苦的过程。要是引导同学们认识痛而后快的道理，在战胜一个个困难的过程中，在经历痛苦的磨炼中看到快乐，看到胜利，看到快乐，看到考出好成绩的喜悦。现在开始期末复习，孩子们都不愿练习自己薄弱部分的题目，推三阻四，找各种理由躲避。但是我们要引导学生在追求过程中的快乐，还要让学生努力奋斗战胜困难所追求的目标，要有让孩子战胜困难的动力。久而久之孩子们肯定能在学习上有进步，战胜学习中的各种困难。就像我们班的陈宸以前对家补是各种找理由的躲避，现在都是会主动的来问要做哪些，错的多的题目让他明天来在练习下，也能爽快的答应。培养孩子成为目标远大的人，是现代教育的任务之一。一个人想要活着有价值，不至于成为鼠目寸光、寸利必争的庸人，就必须培养自己注目当代世界和未来世界的能力。人需要在时间上看得长远些，也需要在空间上想的开阔些，学生之间的一些矛盾，有时心理失衡，也常跟思想狭隘有关。有时丁浩在背书时子赫插了一句，丁浩就会把子赫的书全部推到地上。你碰我一下我就一定要去弄回来。没有同学之间和睦相处，团结友爱的想法。一个人的胸怀，可以像天空、像大海，也可以像湖泊一样，甚至也可以像小马蹄坑。我们要把自己的胸怀，把孩子们的胸怀开拓成游泳池，甚至使胸怀比天空更广阔，这样我们才能明确人生意义。才能把精力用在大事上，才能活的开朗乐观有意义。
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