识字阅读，乐在其中。

儿子两岁我就陪他，从读绘本开始至今已有六年多时间，总算静待花开，在这个月孩子对书本产生强烈兴趣，到哪都拿本书，可以说手不释卷哈！是如何做到的呢！主要有两个前提。

一：陪孩子读书，主要是让他对阅读产生兴趣，不是为了识字。

二：在生活中自然识字，而不只是在字卡里学习。

阅读是以识字为开端，那我不从书本里教孩子识字，是怎么做到呢？这还得先从第二条“生活中识字”谈起。

我们现在所处的环境，到处都是字，掌握好了方法，识字真是太好玩啦。

方法一：以周围环境为线，从图带字开始。孩子小时玩井盖游戏，井盖上都是字，且有很多重复的井盖，所以走一路玩一路，孩子很快就会啦。同理机构标识到处都有，先从最简单的开始吧。还有汽车车牌里各省的简称以及汽车文化，那学问大了啊。男孩女孩都很有兴趣。

方法二：坐公交车看站名。从身边最熟悉的地方开始，孩子有很强烈的认同感，只要你有这个意识，孩子会追着你问他不认识的字哈。还可以文字、数字一起认知。

方法三：逛超市识字。先从他最喜欢的食品名称开始，再逐渐扩大到整个包装内容，这时候识字量就比较大啦。每次按照家庭规则来让孩子选一两样，前提是他认识上面的字。再到后来，家里的采购可以让他来负责，我们只需要跟在后面观察、适时引导。

经过以上三点，大约孩子到六岁时，常用字就差不多都认识啦。好，差不多我又用了两年半的时间，他才真正对阅读有兴趣。

不论有没有过识字这一关，激发孩子的阅读兴趣自始至终是家长的第一目标。下面着重谈我采用的方法。

方法一：固定的时间地点陪孩子阅读。我大约在八点半洗漱完毕后，就拿本书在床上读给他听，经过一段时间，他会问：妈妈，我们今天读什么故事啊？五岁以前大多读绘本，推荐知名的绘本哈，不但语言简短优美，而且画面赏心悦目，顺带也提高了孩子的审美眼界。七岁以前大多读国外的精美科普类书籍，这类图书通常都配有实物照片，插图和文字各占一半。八岁时读的大多是纯文本的，但书的内容大多和他年龄仿，如《窗边的小豆豆》《西顿动物小说》《希利尔系列》等等，经常读到感人处，母子俩都笑成一团，好是开心。

方法二：在他小年龄段阅读时，我会有意把标题让他读，然后，再把里面比较难认的字让他认，最后，到真的有不认识的字时，就查字典。现在，他自己完全可以自主阅读。

还别忘了营造阅读氛围，1、有时间就去图书馆，让孩子认为，去图书馆看书是一件很high的事。这个习惯我们家也已经坚持了6年。2、家里到处散放着书，随手可得。只要想看书，就有书哈。

总之，陪儿子阅读的这六年多时间里，陪养兴趣是第一位，让他感觉到读书能让自己开心为第一要务。

别总想着一两次的陪伴能改变什么，就是一天天的坚持。如此，亲子阅读就成了家长和孩子之间一段美好的记忆：欢乐和忧伤、春秋冬夏在你和孩子之间搭建起来一条情感的纽带，一起体验、别有滋味。

海口中亚伏羲教育在校课程中，阅读也会有序展开。从中午的故事时间、绘本阅读和绘本课程、大年龄段的阅读笔记等等。就连3岁的伏羲娃娃现在也是手不释卷，太可爱了。我们相信，孩子将在大量阅读、优质阅读中练就美好心灵、内省思维、生花妙笔。

陪孩子一起阅读吧！