教师学年工作总结

1模板一：话题式的教师期末工作总结

话题角度：

谈人物：教师可以谈本年度身边对自己有影响的重要他人或是谈自己；可以谈人物的先进事迹或擅长的技能；谈如何从一般走向优秀，从优秀走向卓越等“具体成因”。

讲故事：教师可以讲本年度自己教学的故事，也可以讲别人的故事，要鲜活生动，有启发性。

叙事件：教师可以把本年度自己经历或是看到过的教学小事件完整地描述出来，谈自己的感受，从而引发大家的思考。

摆现象：教师可以就本年度日常学校工作或生活中看到的一些现象来展开，分析为什么会有这样的现象，并尝试提出自己对问题的解决方法。

找细节：教师可以就本年度课改带来教师或学生的言行举止、服饰、心态等细节利弊展开谈话，讲述自己的看法，不求宏观深入，重在启发。

话发展：教师可以从展望未来的角度谈自己对新学校、新教师、新学生、新教室、新课堂、新文化的看法。

2模板二：系统总结式的工作总结内容角度：

课堂教学改革具体措施（导学案的编制与使用，新课型研究、流程创新、信息技术与学科整合，学具的研发、使用等）；本学期最自豪的几件事（自己有成就感、愉悦感、幸福感的事情）；班级管理新举措（班级部委制改革、主题体验式德育活动、家长会创新等）；对同事的帮助（自己帮助同事的事）；本学期的获奖情况（参加学科培训情况；参加学历进修、计算机考级情况；参加专题讲座或举办专题讲座情况；参与校本教研及课题研究情况；能显示自己教学成果的学生作品；学生、教师本人、教研组、学校、家长等对自己此项工作的评价等）；需要提升的地方与自我评价（对自己的优缺点、成绩与问题进行自我评估与诊断，并提出下学期改进的策略）。

3模板三：故事式的工作总结用故事典藏智慧人生。人生就是一个个故事的大串联，用心演绎好你的教育故事，小故事里有大智慧，小故事里有大人生。

4模板四：教育叙事式的工作总结

叙事内容的要求：我与班级（学生、课堂、课程、文化）、同事（校本教研、集体备课、捆绑制赛课、团体旅游、学习、生活互助）、学校（领导、主题活动）发生的真实故事的感悟。

5模板五：台历式的工作总结

将期末工作总结分解到日常工作中的每个月，以总结台历形式呈现。台历主要内容可以概括为“六个一”：读书心得（摘录其中最喜欢的一句话、一个故事），最有成就感的一件事，最值得回味的一节研讨课，最有创意的一个小点子，最能代表自己当月精神风貌、反映师生情深或感觉具有典藏价值的一张“刻录历史”的照片。台历式的工作总结是教师凭激情创作的一部自传体史书，对教师来说，是一笔宝贵的精神财富，具有永久保存的史料价值。

摘自：《教师育人》

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