专题作文：老师，我想对您说

老师，我想对您说
老师，我想对您说：老师，是您，为我插上了腾飞的翅膀，让我在知识的太空中遨游；是您，为我指明了正确的方向，让我在漫漫的人生中前进；老师，是您，为我洒上了上好的饲料，让我在美丽的花园中成长……

郑老师，您是一位爱岗敬业的老师！记得您刚刚教我们的时候，我们还是二年级的“小豆包”。开学时，您得了病，动了个手术，因而，我们并没有见过您。当时，家长们并不知道您已患病，以为您故意不教学。可仅仅过了一个月后，您不惧（疼痛，坚持）与病魔做斗争，毅然决定回到校园，（为我们）传授知识。当时，我们并不知道，原先为您（多日）不教学还有几分怨恨，但与您共处四年的时光，早已经知道您是这样的一个好人！

您不但爱岗敬业，而且心地善良。您曾经送过我一条裙子，还在言语之间鼓励我。这些恩（情）怨没齿难忘。您对每一位同学都一视同仁。我还记得那一次吗？（，）也许您早已忘记，但我仍然是记忆犹新。

那（还在）一次，约是四年级时。咱班的（小）赵童自从转到**补习班（后），成绩一落千丈。您一改以前和善的态度：“啊！这是什么补习班呀？怎么不给孩子检查作业？那她除了不给你检查作业，给不给其余同学检查？”“不…….不给。”（小）赵童抽泣着答道。“这个老师不是白骗取别人的学费吗？还有没有师德……（小）赵童，老师不怪你，这样吧！你以后上老师家，辅导你写作业，老师不收你钱！”（小）赵童的眼中噙满了泪水，他向老师（恭恭敬敬地）尊敬的敬了个礼，我们也向老师投去了敬佩的目光。

老师，因为有了您，世界才会如此美丽；因为有了你，我的生命才会如此多彩！老师，我永远忘不了您，我敬爱的老师！（通榆县实验小学六年一班  张哲）

评语

本文紧紧围绕人物的性格特点去选择典型事例，先写家长和学生对老师的误解，再写老师的爱岗敬业，使文章情节有了起伏错落，吸引读者。

老师，我想对您说

   徐老师，去年的教师节，您是在我们陪伴下度过的，您那开心的笑容，还深深地印在我的脑海里。您虽然教我们一年，但我非常喜欢您！每当回想起那件事，我感到无比地后悔和惭愧。

记得那一次，您让我们靠右侧通行，慢速下楼。（可）于是下课（后），我急忙跑下楼去玩，被一个同学看见了，告诉了您。您问我：“你跑了吗？”我眼球一转，计上心来，心想：反正你也没有证据，看你怎么办？于是撒了个谎：“我没跑，他瞎说！”

那个同学还是说我跑了。我从老师的眼神当中看出了恐惧。老师好像看出了其中的蹊跷。大事不好，恐怕是凶多吉少，躲过这次大难是微乎其微呀！

老师又说：“先上课，你一会儿到我的办公室，你们先回去吧。”

这节课我也没上好，（和）没听一样，心思全在那件事上。我看着墙发呆，如果我不撒谎，说不定老师能原谅我。马上下课了，我心里忐忑不安，走到了徐老师的办公室。

徐老师又问我：“你撒谎了吧？”

我不好意地说：“是。”心想：这下可完了！徐老只是用几句简介的语言，让我明白了做人的道理，并没罚我。我惭愧，我后悔。

经过这件事我很惭愧，后悔。以后（，我）再也不撒谎了。徐老师，祝你教师节快乐！（通榆县第二小学五年三班  王雨涵）

评语

作者选了一件自己对老师撒谎的事，写出了自己的悔恨，也写出了老师耐心地对“我”教育。心里描写很成功。把撒谎前后心里的想法写得生动逼真。

老师，我想对您说
深夜，无边无际地泻下，洗去了白天奔波的疲惫。月光如潮水一般在天地之间流动。我坐在院子里，任凭凉风吹在我身上，仰望满天繁星和皎洁的月光，不禁想起了老师那可亲可敬的面孔。

记忆的指南针逆转了几圈，指到了一年前，我家离学校很远，只能骑车子上学。我像往常一样，左脚蹬上脚蹬子，右脚一迈，坐到了车座子上。开开心心地上学校。人算不如天算，今天早上，妈妈刚看天气预报说，天气热。我就穿了裙子。可这时偏偏要下雨，唉，我算是倒大霉了。放学了，许多父母都来学校接自己的孩子，可今天爸爸妈妈去奶奶家，我一摸裤兜，妈呀！我又忘带了钥匙。现在，雨下得还不大，那我就冒着雨骑车去奶奶家好了。我刚要蹬脚蹬子，可发现车子没气儿了。我仔细一看，原来车带被别人扎了一个小洞。是谁呀？这么缺德！没啥事扎我车带！我气得火冒三丈，直跺脚。我蹲在地上大哭（起来）。

突然，我感到一只温暖的大手拍到我的肩膀上。我抬着泪水的脸一看，原是班主任老师。“怎么办，宋馨乐？为什么要哭？”“我…….我……没带钥匙……家里没人……车子没气……气死我了！”我开始大喊，“为什么上天这么对我！”我哭得更严重了。老师柔和对我说：“走，去老师家吧，老师家就咱俩。咱先把车子送到修理部，下午再来取，咱俩先回家。”我“嗯嗯”地点点头。

老师家的伙食真好——炖大鱼。我吃了两碗饭，就上床睡了一个香香的觉。（心中暗喜，调皮地想着：）早知道，我就天天扎破车带，来到老师家吃好伙食了。

下午放学了，妈妈来接我，我把事情地来龙去脉跟妈妈讲了一遍。妈妈连忙向老师说：“谢谢，谢谢，真感谢您——白老师，要不是您，我家孩子不一定溜到哪去了。”老师说：“没事，没事，谢啥呀！”

如今，我已经转到了实验小学。但我仍然忘不了白老师。忘不了，您在三尺讲台辛勤耕耘的身影；忘不了，您在课堂上孜孜不倦的叮咛；忘不了，您在教室里神采飞扬的激情。我想对白老师说声：“老师，我爱您！我做鬼也忘不了您！”（通榆县实验小学六年五班  宋馨乐）

评语

写好文章关键在选材，要选典型事例来突出文章中心。这篇文章所选取的事例就很好，加之作者生动形象的描写，刻画出了一个优秀教师的形象，同时也充分表达了作者对老师的爱戴之情。

老师，我想对您说包老师，您教我一年了，我有好多的话想对您说，但没有机会，今天想用（写）作文（的机会）跟您说一说，希望您听了不要生气哟！

从一年级到二年级都是女老师教我们的，（其中）有蔡若竹、杨柳老师，教过我们语文，她们都像妈妈一样呵护我们，哪个犯了错误从不体罚，都是耐心地批评教育。对这两位老师，我们不但敬佩，还喜欢和她们在一起，一点也不感到害怕。

到了三年级，我们换了一个男老师，那就是您——包老师。我从幼儿园一直到小学二年级都没有一个男老师教我们，本来我们就很害怕，没有想到你比我们想象的要狠数十倍。

您上课的第一天，我（就）“惨遭毒打”，因为我把写练习册当成预习一下课文。（那天早晨，）您走过来，一看我没有写练习册，就把我的练习册给没收了，（还）恶狠狠地对我说：“下课到我办公室去取。”听了这话，我知道“大难临头”了，去办公室（的同学）没有一个不是哭着回来的。下课铃声响了，我站了起来，心里砰砰直跳，一步一挪地走进了办公室。您还没批评我，可我（却）吓得眼泪流成瀑布一样。您虽然声音不高，只问了我一句：“你为什么没写作业？”（可）这话像雷一样，震得我浑身发抖，很怕老师打我。

不出我所料，老师用拳头打了我三下，打得我晕头转向，忍不住哇哇大哭起来。您不但对我狠打，对别的同学也同样，例如班里的钟洋。因为她学习不好，成了您狠打的对象。您拽着头发，拉到了讲台，拳打脚踢还不算完，然后拿铁尺打。几声巨响过后，钟洋像杀猪一样坐地大哭起来。我们看到了（她）哭的样子，我们大笑起来，您也跟着笑，好像什么事也没有发生一样。

我们太怕你了，您过来时，我们正说说笑笑，顿时像掐死了一样，鸦雀无声，大气都不敢出，生怕被您抓住谁而暴打一顿。

包老师，您的课（讲得好，）我愿意听；您的字写得好，我们也愿意学。如果您能对我们和蔼一些，（那）该多好啊！包老师，我敬佩您，又怕您！（通榆县实验小学四年一班 闫睿男）

老师，我想对您说
小时候，觉得老师就像地狱中的魔鬼；上学后，可觉得老师是天堂里的天使。（我最敬佩的老师，）她有一头乌黑亮丽的短发，戴着（一副）美丽的眼镜，她就是我们班的冯老师。

冯老师，我想对您说：您是辛勤的园丁，用知识做甘露，浇灌我们这些祖国的花朵；您是无私的蜡烛，倾尽毕生的精力，燃烧自己照亮别人。

记得有一次，在操场上我好像小鸟一样快乐地飞翔在天空，可谁知道，半路杀出来一个拦路虎——一个大树枝。只听“哎呀”一声，我投入了大地妈妈的怀抱中。摔哪儿还不好，可偏偏摔在了英俊的脸上。同学们见状连忙把（我的胳膊）架（起）在他的胳膊上，我们一瘸一拐地上了楼。到了班级，老师，您看见了，马上找止痛药，轻轻地在我腿上抹，还不时地说：“没事，不痛，一会儿就好了。”此时，我悄悄地流下了泪水，一半是疼痛，一半是感激。放学了，您还亲手把我（送回家）交给了我的妈妈，牺牲了您的休息时间。

同时，你（在学习上对我们要求）也很严格。记得有一次，我考试考了第7名，骄傲不已。到下次考试，我考了31名。您的脸拉得老长，把我叫到了办公室，（语重心长）一点点跟我讲，其中有句话让我记忆犹新：“骄傲使人落后，谦虚使人进步。”这句话伴随着至今，（直到永远。）

这次期末考试，我考了第五名。听到这特大喜讯，老师您也跟（我一样脸上）着露出了笑容。

老师，一个多么神圣的字眼啊，老师，你犹如辛勤的园丁，用汗水浇灌着我们茁壮成长，老师，你如同燃烧的蜡烛，照亮着我们的前进方向。在教师节来临之际，我想对您说：“老师，您辛苦了！”（通榆县第二小学五年六班  于斯棋）

评语

本文采用了“总——分——总”的写法，写了“我”老师与的两件事，一个是老师在生活上对“我”妈妈般的关爱，一个是老师在学习上对我的严格要求。从两个不同方面，表现了老师爱岗敬业的优秀品德。文章的语言通顺流畅，文章结构严谨。

老师，我想对您说
我听到一些大人说，现在的孩子呀，都以为不（把）管他们的老师当好人，真没良心！可我非常喜欢宋老师，却不是因为她对我们要求放松，而是她从心里真正地关心我们，爱护我们，是一位不可多得的好老师。

记得，有一天下午第一节是数学。数学课到了，宋老师满面笑容的（地）走进教室。大约过了大半节课，我的肚子有些痛，（开始，）我咬着牙心想：这节可是我最喜欢的数学课，我一定要上完这节课！（可）又过了一会，我“哇”地一声吐出了（一大堆）呕吐物。顿时教室里臭气熏天，全班都捂着鼻子，只有一人不同，那就是宋老师。宋老师把呕吐物打扫干净，询问我妈妈的电话号码。不一会，妈妈来了，把我接走了。

宋老师还很关心我们的安全。有一次，我班同学刘禹彤的腿被门夹了，老师便看了看，便打电话，（马上带着）让他上医院检查一下。

在教师节来到之际，老师，我想对你说：“老师，您辛苦了！”（通榆县实验小学四年一班  杨芷若澜）

评语

本文围绕老师关心、爱护学生这一中心，写了老师的两件事，一详一略。采用了总——分——总的写法，使得文章条理清楚。但是在写第一件事，作者对自己的心里感想缺乏些描写，没有做到记叙与抒情相结合。

老师，我想对您说
老师，您就像慈祥的母亲，是您教会了我很多知识，还教会了我怎样做人。我敬佩您，老师！

王老师，您还记得吗？白朵同学不幸得上了病，请假多天。后来她来了，（想吃药喝水，可）饮水机里装水是凉水。但是您并没有让她喝凉水，（而是）特地为她弄来热水（喝），您无微不至地照顾她。您那温柔的大手（经常抚摸我们的头，我们感觉了您是那么可亲可敬；）（您）和那开朗的面容（，让人一看就知道）您是一位温柔的老师。但在我看来，您就是和蔼的母亲。白朵的病已经好很多，但您还是很仔细地照看着她，体育课她也可以不上，看得出来王老师是多么细心的人啊！

我还记得，那是在一年前，我跑步的时候，我重重的（地）摔了一跤，好疼啊！老师（您看到后）说：“去医务吧，郑琳琳。”我说：“不必了，老师。”老师说：“不行，万一严重了怎么办？”老师拉起我的手，向医务室走去。医生说：“没事，过两天就好了。”但我感觉很疼。老师说：“小心点，别碰到！”便拿了一张创口贴粘在了我的伤口上。老师亲切地说：“没事吧，小心点！”此时，如同有我身上一股暖流流遍了（我的全）身上！老师，您把我们当您自己的孩子看，无微不至地照顾我们。

我爱您，老师！老师，是您教会了我（如何）做人。敬爱的老师，我爱您！（通榆县第二小学三年三班  郑琳琳）

评语

作者写了老师关心同学的两件事，一件发生在同学身上，一件发生在自己的身上。事例叙述清楚明白，还适当写出了自己的感受和评价，所见、所闻、所感都写得比较具体。读后让人感觉王老师对学生真像一位和蔼可亲的母亲。

老师，我想对您说
老师，您是辛勤的园丁，用知识做露珠，培育我们这些祖国的花朵；您是无私的蜡烛，倾尽毕生的精力，燃烧自己，照亮了别人。

乌黑的头发，和蔼的面容，这就是我们敬爱的语文老师——谢老师。

老师，您对我们的学习太负责任了。每天我们的作业都会批到深夜，每一本也不落下。您已经教我五年了，我们从心里佩服您。是啊，每天清暑，您会早早地来到学校，把自习题写在黑板上。如果哪一个同学的练习册有写不对的地方，您都会把名字记下来，然后再认真给他讲解。改过来一个，就划下去一个名字，这样每一位同学都不会偷懒了！

记得有一次，我们班一位同学的鼻子出血了，老师，您什么也不顾，从包里拿出一卷卫生纸，急忙把那个同学领到水房去清理。回来后，老师都在问他好些没有。

记得还有一次，我的头很痛，上语文课的时候，我实在忍不住了，我就哭了起来。老师您走过来问：“你怎么了，哪里不舒服？”我忍着疼痛：“我的头痛，肚子也痛。”老师的课还没有上完，就拿出手机给我的妈妈打电话。老师亲自把我送到楼下，等待了半天，我的妈妈才到。老师刚走，下课的铃声响了，为了我老师这节课都没有上完。

老师，您是春天的细雨，滋润着花儿，灌溉着大地，而我们吮吸着细雨茁壮成长；老师您如秋天里的一丝风，吹黄了大地，吹熟了稻谷，而我们却得到了丰收的硕果。

在教师节来临之前，我亲切地对您说：“老师，您辛苦啦！”（通榆县实验小学六年二班  包凯宁）

评语

文章既有概括的议论，又有事例的叙述，在写事例时，还做到了详略得当。

老师，我想对您说
老师的工作（是）多么辛苦（啊！），为我们起早贪黑讲课、备课和批改。您在三尺讲台，辛勤耕耘的身影，（是一道亮丽的风景；）您在课堂上孜孜不倦的叮咛（，是一曲优美的歌曲。）；

老师，您就像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；老师，您就是粉笔，缩短了自己，补长了学生。横式竖式，算不尽老师的爱；字里行间，表达不了老师的情。一方黑板，一寸粉笔，写下了真理，却消磨了自己。老师，（您）你就是明灯，如果没有您为我们照亮，我们就只能在黑暗中摸索；老师，您就是园丁，如果没有您为我们栽培，我们就不能茁壮成长。

记得在一年前（冬天的一个早晨，我去上学），室外北风呼啸，飘着鹅毛的大雪，大片大片的雪花落在了脸上，格外的痛，好比刀割一般。我的棉衣比较薄，走在雪地中就如一棵小草在雪堆里努力发芽吗，又是一阵冷风袭来，我不禁（地）的打了个冷颤，恰巧，老师也正从这里走过。见我那狼狈的模样，便亲切（地）的问我：“你怎么穿得这么少呀？”说着便把（自己）穿上的棉衣（脱下）披在了我身上。我永远也不能忘记当时的情景，尽管一瞬间，全身热乎乎的。老师和我（继续走着，两行）的脚印印在雪地上，留下了一大一小的印记。这段路，我觉得在这世间是那么短暂，可又觉得是那么漫长。

亲爱的老师，对您的感激，我无法用语言来表达，在这特别的日子，我（深情地）对您说：“教师节快乐！”（通榆县实验小学六年一班  董洋）

评语

作者用感激的心来写这篇作文，因而字里行间流露的是真情实感。事例一段写的很精彩，用描写环境，衬托出老师帮助“我”如同雪中送炭。

老师，我想对您说
老师，您是黑暗中的明灯，如果没有您照亮道路，我们将会黑暗中摸索；老师，您是辛勤的园丁，如果没有您的栽培，我们就不能茁壮成长。

安老师，是我们的语文老师，她不像别的老师一样那样暴跳如雷，可是她却很关心我们。记得有一次，（上）体活课，我们像小鸟一样飞出教室门，来到操场上开心地和同学快乐的蹦呀，跳呀！可是我一不小心，脚下一滑，“扑通”一声，摔倒了。安老师看见，连忙走过来，问我：“有没有事？”我说：“没事！”可是我的膝盖已经被鲜血染红了。老师（一看我受伤了，立刻）抱起我向二楼医务走去。（此时，）我感觉到老师的大手前所未有的温暖。到了医务室，医务老师说：“没有事！”老师才把我放在医务的床上。医务老师给我消毒，给我包扎。这时我感到很痛，眼泪都流下来了。老师您在旁边安慰我：“你要勇敢些！”老师的话给了我勇气。

事情已过去一年多了，也许老师对此事已经淡忘，但您对我的关心，我永远也不会忘记。我想对您说：“安老师，谢谢您的关心，您辛苦了！”（通榆县第二小学三年四班  李沫涵）

评语

能把事情写得清楚明白，文章条理也很清晰，语言通顺。画线的句子写得很精彩，老师、我、医务老师三人的行为写得连贯，恰到好处。

老师，我想对您说
老师，您是辛勤的园丁，用知识做甘露，培养我们这些祖国的花朵；您是无私的蜡烛，倾尽毕生精力，燃烧自己，去照亮别人。

老师，您对我们的学习太负责了。每天作业都要批到深夜，每一本也不落下。您都教我们三年了，送走我们这批学生，您就该退休了，可您还像年轻老师那样对工作充满热情。是啊，每天清晨，您会早早地来到学校，把自习题写在黑板上。如果哪个同学们的练习册，有写得不对地方，您都会认真给他讲解，然后把名字记下来，改过来一个，就划去一个同学的名字，这样每个同学都不能偷懒。

记得有一次，几个不听话的同学没有写作业，可您病没有狠狠地训斥他们，却耐心地给他讲解写作业的重要性。最后他们明白了，都变好了。如果他们有不会的题，您都会一点一点地帮助他们解答。

老师，您是春天里的细雨，滋润着花儿，灌溉着大地，而我们吮吸着细雨茁壮成长；老师，您如秋天里的一丝凉风，吹黄了大地，吹熟了稻谷，而我们却得到了丰收的硕果。在教师节来临之际，我要大声对您说：“老师，您辛苦啦！”（通榆县第一小学六年三班  郑海洋）

评语

文章内容写得实实在在，表达的是真情实感，如：“您都教我们三年了，送走我们这批学生，您就该退休了，可您还像年轻老师那样对工作充满热情。是啊，每天清晨，您会早早地来到学校，把自习题写在黑板上。”

老师，我想对您说
老师，您是蜡烛，燃烧自己，照亮别人；您是粉笔，磨短自己，补长学生，您是辛勤的园丁，（不辞辛苦，）培育着祖国大花园的花朵。老师，教师节到了，祝您节日快乐！

杜老师，您是我最敬爱的老师，您那忙碌的背影永远让我难忘。您长着一头乌黑的秀发，您那双大大的眼睛（总是）布满血丝，一看就知到是为我们批改作业而造成的。您为我们做的一切都让我们难忘。记得有一次，您正在讲《颐和园》那一课，您把我们带进了美丽的颐和园。那美丽的佛香阁，那闪闪发光的昆明湖，那长长的画廊，那漂亮的七孔桥，那……可是这时，一阵巨痛把我拉出了这美丽的画面。肚子好痛啊！这时，杜老师看见我脸色大变，关心地问我怎么了，（还）把一杯热水放在了我的面前。您打通了我妈妈的电话，让妈妈把我带回了家。此时此刻，我觉得您也像我妈妈一样关心着我，让我感受到了伟大的师爱。

杜老师，您的关怀让我无法忘记。在教师节即将来临之际，我衷心祝福您——我最敬爱的杜老师，节日快乐，身体健康！（通榆县第二小学五年二班  宋佳音）

评语

文章语言流畅优美，有人物外貌描写，也有人物的动作描写，叙述与抒情有机结合，把人物写得生动形象。

老师，我想对您说
老师，我想对您说：您是辛勤的园丁，用知识做露珠，培露我们这些祖国的花朵；您是无私的蜡烛，倾尽毕生的精力，燃烧自己，照亮别人。

乌黑的秀发，和蔼的面庞，（戴）带着眼镜，这就是我们敬爱的数学老师——罗老师。

罗老师，你对我们的学习太负责任了。每天作业都要批到深夜，每一本也不落下。虽然你刚教我们都快六年了，（在这漫长的时间里，我们师生结下了深厚的情谊，）但是我从心底里佩服您。是啊，每天清晨，您会早早地来到学校，把作业题写在黑板上。如果哪个同学的练习册有写的不对地方，您都会给他讲解，直到他听明白了，然后把名字记下来，改过来一个划去一个。

（记得）那今天，老师您讲课时带着浓重的鼻音，嗓子也有些沙哑，但您的板书依旧那样清秀整洁，讲课依旧那样专注投入。今天同学似乎受到了什么启发，或是被您忘我的工作精神所感动。就连平时上课喜欢搞小动作的同学都在专心致志地听课，胆小怕事的同学也都举手发言了。

老师，您为了我们的学习，哪怕是一点一滴都放在心上，您为我们操碎了心，您为我们付出的太多太多了，您辛苦了！（通榆县实验小学六年一班  田佳冲）

评语

画线的句子是一段具有浓厚抒情意味的句子，赞美了老师带病工作那种爱岗敬业的精神，同时也表达了同学们对老师的热爱之情。老师，我想对您说
老师，我想对您说：您是辛勤的园丁，用知识的雨露，培育我们这些祖国的花朵；您是无私的蜡烛，倾尽毕生的尽力，燃烧自己，照亮别人。

就拿批改作业来说吧。每天的作业她都要收上去，一个人一个人的、一道题一道题地认认真真批改，然后再把有错误的作业本发下去，一个个指导他们把作业改正过来。有时因为上课，练习册或是小卷没有批改完，您就拿回家去批，熬到深夜十点多钟，第二天上班时，我们发现您的眼睛都红了。

那一次，我遇到了一件不幸的事情。在操场玩的时候，只听“砰”的一声，球打在我的腿上，我骨折了，疼得我泪珠在眼圈打转，就差点没哭出来。是老师您抱着我，急急忙忙地跑到医务所去医治，直到等妈妈把我接走了，您才放心。

老师，是您让我懂得了关爱，教给了我们无尽的知识，有时还会很耐心的（地）帮我解决问题，这些（事情）让我记忆犹新。

在这个教师节（到来之际，我）祝您身体健康，万事如意！（通榆县第一小学六年三班  张梓轩）

评语

文章条理清楚，结构严谨，语句也较为通顺。选取自己受伤，老师帮助一事，表达了老师对“我”的关爱，描写还是欠缺，比如心理想法没有写出来。

老师，我想对您说
老师，我想对您说：您是辛勤的园丁，用知识做露珠，培育我们这些祖国的花朵；你是无私的蜡烛，倾尽毕生的精力，燃烧自己，照亮别人；您是粉笔，磨灭了自己，却补偿了我们。

金老师，您知道吗？当我刚刚得知换了语文老师的时候，我是多么伤心呀！于是，我万万没有想到您也会离我们而去。我知道您的身体不好，那这正是因为您为了我们操碎了心。每当想起与您在一起的快乐日子，我都会偷偷地心酸掉泪。以前，我从不明白什么叫做师生情谊，但是现在我终于明白了。世上所有的东西都是这样，拥有时不会感到幸福和满足，只有一旦失去时，才会觉得无比的珍贵。

啊！敬爱的金老师啊！虽然您已经不再教我了，但我们永远不会忘记您。您对我们是那么无微不至（地关心。），您还记得那一次吗？有一个同学生了一场大病，一年都没来上学，您给他打了无数次的电话来询问病情。这足以体现您对（学生）我们的爱。

老师，那天（，得知您不再教我们了，）我和同学一起去您家看您。您把我们一个个搂在怀里，关心我们的学习，询问学习情况。我隐约地看出您的泪水已经在眼眶里打转。

金老师，在教师节来临之际，我想对您说：“老师，您辛苦了！”（通榆县实验小学五年六班  孙千力）

评语

作者饱含深情，讲述和金老师在一起的往事，充分表达了自己对老师依依不舍之情，同时也写出了老师热爱学生的良好职业道德。浓浓的师生之情跃然纸上。

老师，我想对您说
刘老师，您是辛勤的园丁，尽心尽力地浇灌了我们成长；刘老师，您是无私奉献的蜡烛，用毕生的精力点亮了我们，燃烧了自己！

刘老师，以前您曾拥有一头乌黑亮丽的长发，而现在黑发中闪烁着一缕缕银丝，可见您为我们非常操劳。

老师，您非常和蔼可亲。每次当我们犯错时，您都会语重心长地跟我们讲道理。每次讲课，您都会灵活地运用生活中的实际情况，这使我们非常喜欢听您的课。如果有的同学不懂，您总是和风细雨地告诉他课本所表达的意思。

记得有一次，您进行一次单元小测验，第二节课时，您把考试卷拿了回来。因为学习好，所以我信心满满，我非常骄傲，认为自己一定能考满分，可结果却相反，我才考了106分，这对我来说真是天大的耻辱。下课后，您把我叫到跟前，说：“宋金阳，不论干什么事都要细心，以前你次次满分，这把（次）错在了哪里？都是因为马虎，它存在于所有人的身上，但只要认真，就一定能够打败它。”听了老师的话，我十分愧疚。于是，（努力克服马虎缺点，）

在第二次考试中，我终于又取得了满分！老师，您对我说的话，老师的教诲，（做为）学生（的我）一定要记住！

刘老师，我祝您教师节快乐！（通榆县第二小学五年五班  宋金阳）

评语

语言连贯流畅，内容具体，较为充分地表现出老师敬业爱岗的良好道德风范。

标签：