读书笔记：保卫纯真童年

近来想把自己读过的书整理一遍，写点读书心得，“天空没有鸟的痕迹，但我已飞过”总觉得对于读书来说，不太适用。读一本好书，总结一本好书，这样才能更好地吸收书籍的营养，真正内化到自己的每一个细胞。

昨天起了个大早，开始读尹建莉老师的《最美的教育最简单》，第三遍了，直到今天上午才读完。其实读书就是一个自省的过程，虽然小葡萄尚在肚子里，却总让我想起比我小十二岁的弟弟，一边看书一边内疚大学时候的自己对弟弟的苛刻与严厉。也总会想起自己的学生，一边看书一边惭愧以前对他们粗暴的教育方式。还会想起身边的各种娃的日常成长的各路问题，一边看书一边思考他们的父母，长辈究竟应该怎么做。

看完书才深知，曾经的自己是那么愚昧无知，却自以为读书多，懂道理，如果不是因为小葡萄的即将到来，开始钻研家庭教育，我想我会一直这么愚昧而不自知下去。

在读这本书之前，我就已经读过尹建莉老师的《好妈妈胜过好老师》了，也是受益匪浅。从来不喜欢看连续剧或小说的第二部，或者一个作者的第二本书，总觉得没有第一部的精彩与心思。

鉴于尹建莉老师第一本的精彩，我还是买下了这一本《最美的教育最简单》，看完后，我想应该放弃之前的偏见了。和第一本比起来，有过之而无不及，也不愧五年的呕心沥血。

五年的呕心沥血之作，我真的很难以一篇文章来完成我的读书心得。之前有尝试着做一篇两三千字的文章写出来，无奈才华不够，所以我打算巨细地结合自己生活的实例，慢慢地阐述我在读此书的思考过程，今天先写第一章的反思。

第一章：保卫纯真童年

1，给孩子一面涂鸦墙

涂鸦墙其实并不是仅仅指给孩子自由，可以在墙上乱涂乱画，保护孩子的天性，而是由给孩子一块乱涂乱画的墙到方方面面给孩子的自由。而生活中大多数的父母就是那种典型的这也不准动，那样做也不行，种种限制孩子的自由，扼杀孩子的想象力。

突然想起我小时候，我亲爱的奶奶，连我走路蹦一下都要被骂一顿，“走路有走路的规矩，蹦什么蹦”。想起我家姨妈，她调皮的外孙一会爬到沙发上，一会躲到柜子里，一会玩遥控器，一会在墙壁上留下自己乌黑的手印。姨妈就像幽灵般时刻围绕在他身边，爬到沙发上，好，把他抱下来放凳子上坐好；躲到柜子里，好，立刻从柜子里揪出来放凳子上坐好；玩遥控器，立马把遥控器收好，生怕弄坏了；在墙壁上留下印子，马上屁股打开花。相信这样的场景大家都看得很多，如果听之任之，那岂不是“放纵”和“溺爱”？

其实不是，这是孩子在探索世界，而不是我们所认为的“调皮”和“捣蛋”。这是尝试的童年，为什么一定要让他规规矩矩坐在小板凳上呢。只可惜，我家侄子“调皮”的标签直到现在十岁也没撕下来，连上课都坐不住，老被老师批评。如果当年姨妈没有强行老把他按在凳子上坐好，相信现在也不至于上课都坐不住了。

2，儿时不竞争，长大后才胜出

这一节让我想起优雅而智慧的“最贤的妻，最才的女”----杨绛先生，“我和谁都不争和谁争我都不屑”，如此不屑争的先生，在百年之后留下了如此盛誉。而现在的家长，为了宝宝不输在起跑线上，开始了一轮轮的竞争。啊，你家上早教班了，那我家也要去；你家宝宝就会背唐诗啦，我家也会一百以内的加减法呢；你家上的是市级幼儿园，那我也要想办法把宝宝送到省级幼儿园去。

所有的家长都会想给宝宝最好的，但是不是盲目的竞争和攀比。我也是，我也想给宝宝的最好的教育，但是绝对不会从小便灌输他竞争意识。作为妈妈，我在不停地学习育儿知识，希望给他最有爱和自由的成长空间，同时我钻研各种科学的启蒙教育，希望能发掘儿童的内在潜力，成全他未来的竞争力。对，是未来的竞争力，而不是现在。

我也会让他浸润在唐诗宋词中，但不会让他在客人面前表演，也不会和别的小朋友比较。我也会在游戏中开发他的数学思维，但不会让其成为我炫耀的资本。英语启蒙，我更是会从始而终，抓住语言的敏感期，也不会带他参加各种幼儿英语竞赛。更不会拿“别人家的孩子”来“激励”他。一切以孩子的快乐为主。尹建莉老师说，“成人淡定了，孩子才能淡定”。

3，习惯的对立面也是习惯

作为一名小学数学老师兼班主任，对于这一节太有发言权了。想想自己以前经常和家长说的话，

“你家孩子很聪明，但是太马虎了，这个毛病不改掉，考试很难拿高分”；

“你屋里崽上课根本就不能专心，特别容易走神，要想办法提高他的注意力”；

“你女儿没什么太多缺点，就是做作业太慢了，别人都做完了，她还一大半没写完”。

事实证明，这些负面标签从来没有得到任何改善过，马虎的孩子还是一样的马虎，上课不专心的孩子也一样不专心，那个做作业慢吞吞的孩子更加慢了。

尹建莉老师说，“习惯的培养如果不是首先基于接纳，而是急于改造，损害几乎是必然的”，孩子之间必有不同，各种因素都可以造成，人力刻意改造是不得为之的，接纳这些你所认为的“坏习惯”，不去贴标签，也不去强化它，随着孩子的成长，孩子会慢慢成熟起来，越做越好。

这一节也让我深深反思这几年的教学生涯，不能正视每个孩子小小的不完美，经常拔苗助长。“儿童的可塑性必须以他自身从前经验，经验中的成功或者失败作为一种成长训练，催化了儿童改变自己行为的力量。”

4，“三不原则”让孩子学会与同伴相处

尹建莉老师的三不原则----“不生气，不介入，不怕吃亏”。这对家长的素质要求是极高的。当班主任这几年，由孩子的矛盾上升到家长的矛盾，这种现象是极其多的，作为班主任要经常做调解人，调和家长的矛盾。

孩子之间闹矛盾实属很自然再正常不过的现象，作为班主任，每天都会有孩子跑过来告状，我都会宽慰几句，然后说，好的，我知道了。就不了了之了，不一会，小孩子马上又和好如初，腻在一起玩的不亦乐乎。

尹建莉老师的“三不原则”，不仅仅是教我们怎么处理孩子们之间的矛盾，更是家长们与人相处的不二法则。

5，自由的人才是自觉的人

这一节可以用这句话来概括，你越不相信孩子能管理住自己，孩子确实越不能管理自己，反之，你要是相信他，他还真的就能做到。

记得小时候，我好像特别好吃，吃什么都要全部一次吃光。所以爸爸每次买了吃的，一天只会拿出来一点点，其余的都会藏起来，告诉我，他只买了这么点。这哪能骗过一心想吃的小孩，所以每次我都会偷偷地去找剩下的藏起来的部分。最奇葩的一次，爸爸把它藏在卷起来的凉席里面，把凉席竖立起来放在柜子和墙壁缝中间，居然被我找到了，从此爸爸无处可藏了，干脆直接放在桌上，任由我一次吃完。

话说，前面几次我都毫不留情全部吃掉，到了后面，放在桌上我也不会全部吃掉了，反而异常怀念被我找出来的食物的美味。给我吃食物的自由，我反而能自觉控制吃的量了。

同样的对待学习也是，从小爸爸严厉，他要是在家，我就装模作样学习给他看，甚至一整天都在书桌前（其实基本上在各种心不在焉玩）。他要是不在家，我反而能合理安排学习和玩耍的时间，做到学习玩耍两不误。

所以很多家长跟我说，我家孩子一回家就玩，总要催好多次才磨磨蹭蹭去写作业，写到好晚。试想，如果不去控制孩子，他会不会自觉去写作业？要相信每个孩子都是愿意上进的。其实小孩无大事，一些小问题，家长不去控制，让孩子有充分自由的空间，或许你就可以少操很多心了，孩子反而还能给你意想不到的惊喜。

6，反自然的往往是有问题的

这一节是满满的干货，对于我这种即将临盆的准妈妈来说，就像一场及时雨。

关于胎教

妈妈内心愉悦才是最好的胎教。一直以来我都有做胎教，有时古典音乐会听得很烦，有种为了宝宝而听的将就感。尹建莉老师说，“凡内心向往，有轻松感和愉悦感的事就是对的；凡是免为其难，感觉有压力或有些烦躁的事都应该不对”。所以后面我不再刻意地去听古典音乐，而是看书写作，做我觉得愉悦的事情。

关于母乳喂养

“每个孩子都是 自带口粮来的”，看到这句话，让一直怀疑“胸小无奶“的我坚定了母乳喂养的决心，在本小节中，作者也否定了”定时喂奶“的非自然改造孩子的方法，自然喂养，孩子需要时喂养，这才是母乳喂养的正确之道。

关于月嫂

上次去闺蜜家，就陪着闺蜜带她的四个月的宝宝去游泳，做抚触，当时我就疑惑，“抚触”这是什么鬼，怎么现在这么流行，当时我还下意识百度了一下。虽然百度百科还是有理有据，但心里始终有诸多疑虑。在这一小节中，尹建莉老师充分否定了现在流行的“抚触”“精油按摩”等这些为了开拓婴幼儿市场的新名词。作为家长的我们，如果不深入思考，确实很容易跟风。

那么多育儿专家，包括一个个所谓专业的月嫂都可以对你带孩子的方式指指点点 ，但是要记住，“没有比父母更内行的婴儿护理专家，当你深爱着怀中这个孩子时，婴儿护理技巧就天然地来到你手上。”

关于纸尿裤

昨天闺蜜还劝我买纸尿裤，不买尿片，说纸尿裤省事，夏天就穿着纸尿裤就不用穿裤子了，是呀，父母是省事了，宝宝呢，想着宝宝要穿着那么厚的裤子，是你你热不热？你愿不愿意穿？所以呢，就在某宝上买了纯棉的布料，打算买回来自己裁剪成尿布。努力给宝宝最简单，自然的，舒适的生活，关于纸尿裤，尹建莉老师也是持充分否定态度的。

关于婴儿车

二胎开放，简直满大街的婴儿车。各式各样的，成为街道一道独特的风景。这几天还有意留心观察了一下，坐在婴儿车里的宝宝一般都没有任何表情地看着世界。相反抱在爸爸妈妈手里的宝宝欢呼雀跃。

生活越来越先进，人们也越来越轻松，人们开始享受带娃的轻松，难得洗尿布，于是就有了一次性纸尿裤的市场，难得抱娃，于是有了婴儿车的市场，难得和娃各种啰嗦，于是有了早教机的市场。于是，人们越来越科技化，却忽略了宝宝是自己挚爱的生命，有什么能比自己的拥抱，自己的语言更打动孩子的。

关于幼儿说话

幼儿说话早或迟都是很自然的事情，也有父母输入语言的多少有关，而且说话说不准也是很正常的行为，没必要矫枉过正，慢慢地，孩子会吸收周围正确的语言，长大一点点就会好了。

这是《最美的教育最简单》第一章的内容，一下子写了这么多，都是结合自己生活的实例去反思，去思考，去纠正。这本书太精彩，以至于我不想做一次就把它赏析完，而是真正去一章一节理解尹建莉老师的每一句话，每一个观点，做到真正内化成自己的育儿体系。今天就写到这里，用美国房龙老师的一句话来结束这一章的总结。

“一旦真正理解了自然界的力量，就必然会获得寄托着一切幸福的灵魂深处的安宁”。