六年级上册语文复习资料汇总！

　　考点一：背诵课文重要片段，单元后的日积月累

　　复习说明：熟记背诵《山中访友》日积月累的所有

　　例题分析：

　　例：啊，老桥，你如一位__________的老人，在这________上站了几百年了吧?你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，____________着那水中的人影、鱼影、月影。_________，波光明灭，____________，唯有你依然如旧。

　　选择横线上填写正确词语的选项：

　　A、德高望重、涧水、俯身凝望、岁月悠悠、泡沫聚散

　　B、德高望重、碱水、弓腰凝望、岁月悠悠、泡沫聚散

　　C、德高望重、涧水、弓腰凝望、年月悠悠、泡沫聚散

　　D、德高望重、涧水、俯身凝望、年月悠悠、泡沫聚散

　　【参考答案】A

　　【知识点】背诵默写

　　【解析】本题主要考察学生对课文背诵记忆的掌握。

　　考点二：修辞的判断

　　复习说明：判断句子所运用的修辞手法，注意比喻句与拟人句的区别。

　　例题分析：

　　例：选出在修辞上与其他三项不同的一项( )。

　　A、我还没迈进门，就见小狗飞快出了房门，向我微笑，向我招手，向我诉说着思念之情。

　　B、一只水鸟从水面掠过，身上沾满了水滴，像是绣上了波浪编织的花衣。

　　C、习习凉风在树叶间演奏着优美动人的小夜曲。

　　D、明月端坐在山顶上，俨然一副肃立不动的样子。

　　【参考答案】B

　　【知识点】判断修辞

　　【解析】本题主要考察学生对比喻句与拟人句的区分能力，三个句子中A、C和D都是拟人句，而B选项把水鸟沾了水滴的身体比作了一件绣上了波浪编织的花衣，所以是比喻句。

　　考点三：1、修辞的运用;2、陈述句与反问句的互换

　　复习说明：

　　1、比喻句中的三要素：本体、喻词和喻体。

　　2、抓住本体的某一特征。

　　例题分析：

　　例：飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。

　　请选取学校的一处景物仿写句子，以下句子仿写完全正确的是：

　　A、挺拔的大树是威武的侍卫，保护着祖国的花朵，他们的手臂都富有坚强的力量。

　　B、大树是无数威武的侍卫，保护着祖国的花朵，每一个手臂都富有力量。

　　C、大树像无数威武的侍卫，保护着我们，每一个手臂都富有坚强的力量。

　　D、挺拔的大树是无数威武的侍卫，保护着一个又一个祖国的花朵，每一个手臂都富有坚强的力量。

　　【参考答案】D

　　【知识点】句子仿写

　　【解析】本题主要考察学生对仿写句子的掌握。必须掌握仿写中的三个一致：句式一致、内容一致和字数一致，根据这个方法判断，D是正确的。

　　单元二内容：祖国在心中

　　考点一：1、多音字; 2、形近字

　　复习说明：第二单元词语盘点的识记

　　例题分析：

　　例：下列词语中加点字读音正确的一项是：( )。

　　奔丧 丧失 狂风怒号 别号

　　A、sānɡ sànɡ háo hào

　　B、sànɡ sànɡ hào hào

　　C、sànɡ sānɡ háo háo

　　D、sānɡ sānɡ háo hào

　　【参考答案】A

　　【知识点】多音字

　　【解析】本题主要考察学生对多音字的掌握。学生应掌握“字义辨析法”，即理解词语的意思从而记住该字在这种意思中的读音。例如该题中的“丧”，当它表示“与死了人的事有关”的时候，就读成“sānɡ”，像是奔丧、丧礼、丧事等;而当其表示“失去、丢掉”的时候，就读成“sànɡ”，像是丧失、丧生、丧尽天良等。

　　考点二：人物描写方法的判断与运用

　　复习说明：人物描写方法的种类及其作用

　　例题分析：

　　例：“他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。”

　　这个句子运用了什么人物描写方法?( )

　　A、神态描写

　　B、动作描写

　　C、外貌描写

　　D、心理描写

　　【参考答案】B

　　【知识点】人物描写方法的判断

　　【解析】本题主要考察学生对人物描写方法的区分、判断能力。从句子的关键词“带着”、“扛着”、“背着”等词语，可以很容易地判断出这是对人物的动作进行描写的。因此，答案选B.

　　考点三：1、直接引语改间接引语题;2、日积月累

　　复习说明：

　　1、直接引语改间接引语的“两大变”：

　　(1) 变人称;(2) 变标点

　　2、日积月累

　　例题分析：

　　例：詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。”

　　将上面这个句子改成间接引语，正确的一项是：( )

　　A、詹天佑经常勉励工作人员，说，我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。

　　B、詹天佑经常勉励工作人员，说：“他们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。”

　　C、詹天佑经常勉励他们说，他们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。

　　D、詹天佑经常勉励工作人员说，他们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。

　　【参考答案】D

　　【知识点】直接引语与间接引语的互改

　　【解析】本题主要考察学生对直接引语改为间接引语的掌握。学生要记住直接引语改为间接引语时的“两个大变”：一是改变引号内的人称，将第一人称“我”、“我们”改为第三人称“他她”、“他们她们”，将第二人称“你”、“你们”改为第一人称“我”、“我们”;二是改变标点符号，将“说”后面的冒号、前引号改为逗号，句后的后引号直接去掉。

　　单元三内容：感悟人间情

　　考点一：重点课文的作者及代表作

　　例题分析：

　　《穷人》的作者是__________国的__________。

　　选择横线上填写正确词语的选项：

　　A、俄国 列夫·托尔斯泰

　　B、俄国 契科夫

　　C、美国 马克·吐温

　　D、英国 笛福

　　【参考答案】A

　　【知识点】背诵识记

　　【解析】本题主要考察学生对课文背诵记忆的掌握。抓住课文内容，先记住国家，然后再了解作者的经历或成就来理解记忆作品。如：英国的笛福只受过中等教育，经常到处“漂流”，就写下了《鲁滨孙漂流记》;而马克吐温被称为“美国文坛巨子”，所以给小说起名也文绉绉《汤姆索娅历险记》;俄国的契科夫被称为“世界级短篇小说巨匠”喜欢以人名起名，所以小说取名为《凡卡》，而俄国的列夫·托尔斯泰十分关注身边有需要的人，就写下了《穷人》。

　　考点二：省略号的用法

　　"古老的钟发哑地敲了十下、十一下……始终不见丈夫回来”这句话中的省略号的作用是( )。

　　A、表示复杂的心理活动。

　　B、表示省略递增的次数。

　　C、表示说话的断断续续。

　　D、表示引文的省略

　　【参考答案】B

　　【知识点】省略号的作用

　　【解析】本题主要考察学生对省略号作用的掌握情况。在心理描写中出现的省略号多指复杂的心理活动，在语言描写中出现的省略号多指说话的断断续续，引用别人的内容时出现的省略号多指引文的省略，这个句子这三种都不是，那就可以结合生活实际报时钟的特点就得出应该选B.

　　考点三：通过人物描写表现人物品质

　　渔夫搔搔后脑勺说：“得把他们抱来，我们总能熬过去的!”这处运用了( )，这样写的作用是( )。

　　A、语言 心理 体现了渔夫不想收养邻居的孩子

　　B、动作 心理 体现了渔夫想收养孩子，但又怕受苦

　　C、动作 语言 体现了渔夫虽然生活很艰苦，但依然决定收养邻居的孩子，充分说明了他乐于助人的品质

　　D、神态 语言 体现了渔夫毫不犹豫地收养了邻居的孩子

　　【参考答案】C

　　【知识点】通过人物描写分析人物品质

　　【解析】本题主要考察学生是否能正确判断人物描写及作用。从“搔搔后脑勺”可以判断出运用了动作描写，然后“说”就是语言描写，在判断作用时要抓住关键词“熬”，“熬”说明了渔夫的生活也过得很艰难，但依然决定把邻居的孩子抱过来，这充分说明了他善良，乐于助人的品质。

　　单元四内容：珍爱我家园

　　考点一：辨别说明方法

　　复习说明：知晓常见说明方法，掌握辨别技巧

　　例题分析：

　　例：但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。

　　上面这个片段运用了哪些说明方法?下列选项正确的是：( )

　　A、举例子、作比较、打比方

　　B、打比方、列数字、作比较

　　C、举例子、列数字、作比较

　　D、打比方、列数字、举例子

　　【参考答案】B

　　【知识点】辨别说明方法

　　【解析】本题主要考察学生对说明方法的辨别。“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的”，该句运用了作比较的说明方法，“它是一个半径只有六千三百多千米的星球”，该句运用了列数字的说明方法，“在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟”，该句运用了打比方的说明方法。

　　考点二：“增删”问题

　　复习说明：注意“增删”问题答题格式

　　例题分析：

　　例：人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。

　　句中“本来”一词能否去掉，为什么?下列选项正确的是：( )

　　A、能。因为删去“本来”句子意思不变。

　　B、不能。因为删去“本来”与课文不一致。

　　C、可删可不删。因为删去“本来”不影响句子意思。

　　D、不能。“本来”是原本、原来的意思。它强调了可再生资源原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。

　　【参考答案】D

　　【知识点】“增删”问题

　　【解析】本题主要考察学生对“增删”问题的掌握。回答这类问题注意格式，第一步：不能;第二步：解释词语;第三步：“强调了……”;第四步：“突出了……”;第五步：体现了说明文语言的科学性、严谨性。

　　考点三：写环保宣传标语

　　复习说明：熟背“日积月累”中的环保宣传标语，平时加强积累

　　例题分析：

　　例：春天来了，花园里的花儿开得真好，引来不少游人观赏，请你写一条宣传标语，防止人们随意采摘花朵。下列选项正确的是：( )

　　A、赠人玫瑰，手有余香。

　　B、还“地球妈妈”一张洁白、干净的“脸”吧!

　　C、留住花的美，体现你的美。

　　D、保清洁，爱家园。

　　【参考答案】C

　　【知识点】写环保宣传标语

　　【解析】本题主要考察学生写环保宣传标语。题目中要求为“防止人们随意采摘花朵”写一条宣传标语，只有C选项符合题意。

　　单元五内容：走进大文豪

　　考点一：文学常识

　　复习说明：熟读课后“资料袋”内容。

　　例题分析：

　　例：《少年闰土》的作者是 ，原名 。他发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《 》。

　　A、鲁迅、周作人、《朝花夕拾》

　　B、鲁迅、周树人、《朝花夕拾》

　　C、鲁迅、周作人、《狂人日记》

　　D、鲁迅、周树人、《狂人日记》

　　【参考答案】D

　　【知识点】背诵默写

　　【解析】本题主要考察学生对文学常识的掌握。

　　考点二：背诵课文重要片段、单元后的日积月累

　　复习说明：背诵默写背诵课文重要片段、单元后的日积月累

　　例题分析：

　　例：其间有一个十一二岁的少年，项___银圈，手___一柄钢叉，向一匹猹尽力地___去。猹却将身一___，反从他的胯下_____了。

　　选择横线上填写正确词语的选项：

　　A、带、捏、刺、扭、逃走

　　B、带、拿、刺、转、逃走

　　C、带、持、刺、扭、逃跑

　　D、带、握、刺、转、逃跑

　　【参考答案】A

　　【知识点】背诵默写

　　【解析】本题主要考察学生对课文背诵记忆的掌握。

　　考点三：人物描写方法的判断

　　复习说明：人物描写的种类：外貌描写、动作描写、神态描写、心理描写、语言描写。

　　例题分析：

　　例：下列句子不属于动作描写的一项是?()

　　A、她放学后，拿出钥匙，打开家门，放下书包，脱去外衣。

　　B、其间有一个十一二岁的少年，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。

　　C、他胖乎乎的身体，又圆又大的脑袋，短而黑的眉毛下镶嵌着一对机灵的大眼睛，总让人感到是那样的机灵、俏皮、活泼。

　　D、他扛着一根竹子，背着一个小书包走向远方。

　　【参考答案】C

　　【知识点】人物描写方法的判断

　　【解析】本题主要考察学生对人物描写的掌握程度。本题根据关键字词“胖乎乎的身体”、“又圆又大的脑袋”、“机灵的大眼睛”可以判断出这是对人物外貌的描写，因此，本题答案为C.

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