小学语文面试教案：小学作文

一、生活导入

回忆日常生活的校园景色导入新课。

(板：写景)

二、回忆写景要求

1.学生质疑：三、四年级已经练习了描写校园的作文，升入五年级为什么还要重复同一个文题呢?

2.解疑：告诉学生随着我们年龄的增长，知识的增加，同学们的认知水平有了较大提高，如何把这种提高运用到我们作文中去，这是五年级写景作文对同学们提出的新的要求。

3.回忆写景要求：既然同学们已经练过写景作文，下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求?

(自由讨论)

按一定顺序

4.汇报讨论结果：根据讨论板书，抓特点。

5.自由讨论交流：这按一定顺序指哪些顺序，又要抓住哪些特点?

6.分析：同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按一定顺序描写有什么好处呢?

板书：清楚

7.过渡回忆：除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢?

板书：颜色 形态 气味 声音大小 ……

8.讨论：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么?

生动

板书： 形象 具体

过渡：看来同学都有同样的感慨，为了解开同学们的写作疑团，今天，老师给同学们带来了一篇文章，听听小作者是怎样描写她的校园的。

三、听范文、受启示、解疑团

1.放录像看，听范文，要求：边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语、句。

2.讨论范文：你认为她哪处写得好?为什么好?

3.总结：从以上分析，你受到什么启示，要想把文章写生动、具体，可采用什么方法?

比喻

板书： 拟人 夸张

4.与小作者见面，谈心得。(小作者自我介绍，告诉同龄人写作秘诀。)

5.小结：从小作者的一席话，你得出什么结论?

板书：多观察 多积累

四、欣赏校园风光，感受美

过渡：小作者笔下的校园这么美丽，如果我们学校走上电视，会是什么样子呢?同学们请看大屏幕。

1.放录像，欣赏美。

2.自由描绘校园美景，运用微机出示景点画面。

要求：结合画面，运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。

3.讨论、分析、点评。

五、总结

1.谈收获。

2.最后教师作结：让我们一起擦亮慧眼，去发现美、创造美，用我们自己的笔来描绘我们美好的家园。

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