数学教案范文：三年级下册《除法的运算》

教学内容：教材第25页例4，练习六第1～2题 
教学目标： 
1．引导学生理解验算的意义，经历探索验算方法的过程，体会验算的作用。 
2．使学生掌握乘法验算除法（含有余数除法）的验算方法，逐步提高计算的熟练程度。 
3．通过除法验算，沟通乘、除之间的联系，培养学生检验的意识和习惯。 
教学重点： 
除法（含有余数除法）的验算方法。 
教学难点： 
理解除法的验算方法 
教学过程： 
一、复习旧知，引出新知。 
上学期我们学习了加、减法的验算，大家回忆一下验算加法的计算结果一般有几种方法，都是什么？ 
加法验算的方法： 
①交换加数的位置再加一遍，看结果是否相同。 
②用和减去一个加数，看得数是否等于另一个加数。 
减法的验算方法： 
①用所得的差加上减数，看结果是否等于被减数。 
②用被减数减去差，看得数是否等于减数。 
小结：加法和减法是一对好朋友，它们之间存在互逆的关系，加法可以验算减法，减法也可以验算加法。 
那么乘法和除法之间是否也存在这种关系？今天这节课我们大家共同来探索。 
二、探索新知。 
1、老师今天身上带了100元钱，准备买价值5元的寓言故事书，现在请大家帮老师算算可以买多少本？（100÷5=20（本）） 
2、现在我如果想用这些钱买7元钱的科普知识书，最多可以买多少本呢？（100÷7=14```2） 
3、他们算得对吗？可以用什么方法来检验。 
4、探索方法：让学生先在小组内说一说你有什么好办法，然后自己试着做一做。 
（1）学生试做过程中，教师巡视，并找几个同学到黑板上演示验算的方法。 
（2）在学生自主探索的基础上，可能得出以下几种不同的验算方法： 
100÷5＝20 
验算：①20×5＝100            ②5×20＝100 
引导学生说出验算方法：商乘除数等于被除数。 
因为寓言故事书每本5元，买这样20本，共花100元。用20×5＝100或5×10＝100。 
100÷7＝14……2 
方法一：商乘除数再加上余数等于被除数。 
科普知识书每本7元，买14本共花14乘7等于98元，再加上找回的2元，一共100元。 
方法二：被除数减去余数的差除以商等于除数。 
一共100元，找回2元，花去100减2等于98元。蓝色笔记本每本7元，共买了98除以7等于14本。 
方法三：被除数减去余数的差等于商乘除数的积。 
一共100元，找回2元，花去98元；蓝色笔记本每本7元，14本一共花98元。 
5、归纳出除法的验算方法。 
一起总结一下除法验算的方法，师板书： 
没有余数除法验算方法：商乘除数是不是等于被除数。 
有余数除法验算方法：商乘除数再加上余数是不是等于被除数。 
最后老师告诉学生说：我们为了计算地正确，不仅要掌握正确验算的方法，还要自觉地在计算中运用这些方法。 
三、巩固练习，强化新知。 
1．教材第25页“做一做”。 
计算下面各题，并且验算。 
54÷8                 209÷3                856÷7 
订正时强调验算的方法。 
2．教材第26页第2题。连续两问的实际问题，引导学生独立解答，并进行验算。 
四、总结全课，归纳新知。 
1．通过这节课的学习，你有哪些收获？ 
2．布置作业：教材第26页第1题。