三年级语文教研活动总结

本学期，我们教研组开展了几次教学研究，扎实有效地开展主题化系列教研活动。虽然，不是特别优秀，但是各位老师，都很为学生负责，为了把学生培养得更优秀，做了不少努力。现将一学期的工作小结如下：

一、学习思辨阶段     

在学期初，我们全体语文教师集中在一起，探讨确定了本学期要研究的课题，了解了本学期教研活动方案安排。之后，我们分头收集相关理论资料，之后总结在一起，形成了我们的教学方法。同时，根据年级学生的年龄特点，提出了不同的要求。

二、实践探索阶段

之后，我们紧扣研究主题，设计教案。教案包括研究主题、教学内容、教材分析、学生的情况分析，然后制定合理的教学目标，突出表达能力的培养目标，设计教学过程，教学过程要突出目标是如何渗透落实的。然后再根据教学设计，进行教学尝试，同组教师间互相听课、评课，完善教案。

三、研讨交流阶段      

根据上一次集中活动时大家的意见，上课的老师进行教案的修正，形成教研组的最佳方案。课前，每位老师都选择其中一篇课文结合主题进行了备课，有了活动前的准备，在互动交流的时候，老师们从课堂出发，从学生出发，纷纷发表了自己的意见。

四、总结反思阶段

 研讨活动结束后，老师们个个意都有收获，在大家的总结中，都反映出了成绩。我想，我们的老师不知不觉地进行了提高。

五、存在问题

教学工作艰巨繁杂，教研工作任重而道远，对于农村小学来说，教研工作的开展更是难上加难。一方面是师资有限，另一方面是跟学校长期的一种教研氛围有关。在本学期的教研工作中，因为本人能力有限，教研氛围还是没有很好地建立起来，教师的教研水平未得到有效的培训、落实。教师参加教研活动或是写心得体会、反思总结之类的作业都有点完成任务的感觉，这是对教师教学与教研上的一种荒废，有待解决。

标签：