《识字二?比一比》教学设计
霞光学校 李水花
【教学目标】：
1.知识和能力：
（1）认识12个生字，会写"牛、羊、小、少"4个字。认识笔画“竖勾”和偏旁“提土旁”。
（2）掌握“多——少”“大-——小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。
（3）正确、流利地朗读课文。激发对生活的热爱。
2.过程和方法：
通过图文对照认识八个词语及理解黄牛和猫、苹果和枣的大小及一群鸭子和一只鸟、一堆杏子和一个桃的多少，在反复的朗读中激发朗读兴趣，体会语言的节奏美。
3.情感、态度和价值观：
能激发学生朗读韵文的兴趣并诵读、记忆，在诵读中感受农家校园的美丽、温馨，唤起学生热爱农村的情感。
【教学重点、难点】：
识字、写字，理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。
【教学时间】:2课时
【学情分析】：
经过13周的学习，学生已经基本掌握了汉语拼音拼读的方法，并学习了两组课文，初步学习了汉字的笔画名称和汉字书写的笔顺规则。
第一课时
【课时目标】：
1.知识与技能：
（1）认识12个生字。
（2）在情境中快乐的朗读课文，体会农家小院的快乐有趣。
2.过程与方法：
（1）教学过程：看图认读词语----初读儿歌，认读生字-----巩固识字，指导书写。
（2）教学方法：采用看图说话、情景识字等多种形式进行
3.情感、态度与价值观
学生在诵读中感受农家校园的美丽、温馨，唤起学生热爱农村的情感。
【重点、难点】：识字、写字
【教学准备】:相关课件
【课前准备】：结合学校德育主题《感恩在心，报恩在行》播放歌曲《感恩的心》师生同做手语，培养学生情感，提高学习积极性。
【教学过程】：
一、创设情景，导入新课
1.温习上节课，齐备儿歌《东西南北》
2.以熟字“比”引入课题《比一比》齐读课题
3．谈话导入。今天，老师要带大家去一个好玩的地方，想去吗？
师：那我们就出发吧！（课件出示农家小院图和播放小动物的叫声）听，都有谁来欢迎我们啦！。
【设计意图】视觉听觉并用，激发学生学习的兴趣。
二、看图说话，读准词语
1．（眼睛亮）仔细看图，让学生用 “图上有( ) ”进行说话练习。对说得好的同学奖小花。
2．数鸭子
一只鸭子，两只鸭子……我们一起来：一只鸭子……（师生合数）
3．过渡 ：小动物们这么热情地欢迎我们，小院的小主人也是非常的热情啊，早就为小朋友们准备好了一些果子
4．根据学生回答，相机课件出示课文中八个带拼音的词语。(生自由拼读、开火车读、齐读、小组比赛读得红旗。生以温馨提示的方式提醒大家读准翘舌音，三拼音)
5.去掉拼音读(以考考你的方式点名读)
6．比较：仔细观察观察第一排和第二排，你发现什么了？
第一排都是动物，第二排都是水果。
（提示：同类和同类进行比）
【设计意图】将练习说话和理解词意有机的联系在一起，在理解词意的同时，培养了学生的语言表达能力。
三、初读儿歌，认读生字
1.课件演示将八个词语里的六个生字变成红色注上拼音。(让生齐读，个人比赛读)出示另外六个生字，让生自学方式学习。
2．过渡：小朋友们比得真有趣，有个小孩也和大家一样，一边比，一边说，比着比着，还比出了一首非常好听的儿歌。想读一读吗？
3．翻开书本P90页，先读一读，看看自己会比谁读的准。
4．识字读儿歌。摘水果识字和认识提土旁
5．相机引导准确使用“颗、群、堆”三个量词
区别棵与颗：出示实物（一颗珍珠、一颗星星、一棵小树、一颗小草）,随着出示群字的演变，引出一群（ ）群：出示一只鸭子，说说这是什么？再出示许多只鸭子，许多鸭子在一起就可以说是什么？（一群鸭子），还可以说一群什么？(一群羊、一群蜜蜂)(渗透同一种物品可以使用不同的量词的辨证思想)
堆：看老师演示，一个红萝卜堆成一堆红萝卜，一本书堆成一堆书，一个西瓜堆成一堆西瓜，一棵白菜堆成一堆白菜，一支铅笔堆成一堆铅笔。（学生感知，数量多，紧紧地叠在一起时用堆），还可以说一堆什么？
6.学习反义词多与少，大与小
出示图黄牛与小猫，杏与苹果
四、巩固识字
1．过渡:你们的表现真不错，不仅认得生字还会读课文，小院的主人见我们小朋友这么聪明，他送了我们很多的水果当礼物，不过这份礼物可不是那么好拿的，小主人啊给我们出了一道题，有没有信心接受挑战呢？
2．“读准字，送水果”。
【设计意图】 通过游戏巩固识字，激发学生学习的兴趣，又符合学生注意力不持久的特点。
五、课堂小结：今天我们到农家小院，认识了很多动物和水果，也认识了很多生字，大家多学得很开心。
七、练习与作业
1．熟读儿歌与生字宝宝
附板书设计
比 一 比
黄 猫 杏 桃 苹 红
边 多 少 群 颗 堆
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