人教版二年级下册数学有括号的混合运算教学设计

有小括号的混合运算

教学内容：课本49页例3.

教学目标：经历计算带有小括号的两步混合运算的过程，体会小括

的作用，并能这正确使用小括号。

教学重点：会计算带有小括号的两步混合运算的过程，体会小括号的作用。

教学难点：正确使用小括号。

教学过程：

一、引入课题出示目标（2分钟左右）

1.引入课题

前面我们学习了没有括号的混合运算，今天我们来学习有小括号的混合运算。

2.出示目标

经历计算带有小括号的两步混合运算的过程，体会小括号的作用，并能这正确使用小括号。

二、自主学习合作探究

第一次自主学习，合作探究.有小括号的混合运算

独学：1. 出示课本49页例 7×（7-5）

（77-42）÷7

2.这两个算式有乘法、有减法、还有除法，还有小括

号。那怎么办？

3.自己试着算一算

互学：想好运算顺序，试着互相说一说先算什么在算什么？

群学：探究有小括号的作用

算式里有括号的，要先算括号里面的。

三、达标检测拓展提升

1.达标检测

课本49页做一做第1.2题

2.拓展提升

课本52页14题。

板书设计:

有括号的混合运算

7×（7-5） （77-42）÷7

=7×2 =35÷7

=14 =5

算式里有括号的，要先算括号里面的。

小括号有改变运算顺序的作用。

标签：