学作文最好的时间——二年级

学作文最好的时间

作者/桃子

“什么时候学作文最好？”

这是家长常问的问题，在这么多年的教学中，我能给予的答案是二年级，那二年级主要抓什么呢？是成绩？是方法？都不是，这个阶段的孩子，我们应该注重的是兴趣的培养，激发想象，学会描绘优美的语句。

关于兴趣

二年级的孩子还未真正接触到写作，谈不上恐惧，也并未热爱。此时将作文课堂设置得丰富有趣，形式多样。采用绘画、游戏、音乐等不同方式，让课堂气氛活跃，加上教师的语言魅力与亲和力，大部分的孩子都能在此时爱上作文课，爱上作文老师，爱上写作。 在我所教的二年级班里，没有一个孩子是会对写作反感的，相反他们大多数都是热爱作文的。

关于想象

在这个年龄段的孩子想象丰富，他们喜欢听故事，只要老师开口说：“今天，我给大家讲一个故事。”此时课堂便顿时安静了，两眼直勾勾盯着老师，认真专注地等待故事的开始。

如若老师的故事再带上夸张的肢体语言，那么孩子们必然沉浸于故事之中，这个年龄段的孩子们处在于无意识的接受信息的状态，只要老师的故事用上生动的语言，孩子们在无形中也会将这样的语言接受并记下来。这无形中对于孩子来说是一种积累。此时再将故事的个别情节挑出来让孩子们来猜测接下来的故事，开发学员的想象力，他们天马行空，他们创意无穷，只要老师稍加引导，便可以出现一个个惊险而奇幻的故事。

记得一次故事《明天天上下什么》讲完后问孩子们：“你们觉得后天呢？大后天呢？下什么？”“下金子，下小猪，下花瓣，下优美的乐曲”“那接下来会发生什么呢？”“交通会拥堵，大家都在抢金子，医院很忙，金子把人们都砸伤了，警察总接到报警，有人为了抢到金子互相打了起来”等等，他们的想象常让作为老师的我自愧不如。

关于写作

你从来不用担心二年级的孩子，字都还没写清楚。写作的语句能好到哪里去，只要能激发孩子们的表达欲望，他们时常语出惊人，充满童真。他们的语言创造力是五六年级的孩子无法企及的。在课程上讲到秋天的写作形式——诗歌体，第一次接触诗歌的二年级小朋友们却对诗歌分外感兴趣，一个小女孩写下了一粒种子的旅行。

“秋天到了/花儿谢了/种子开始了它的旅行/它飘到公路上/差点被汽车给撞了/它飘到草原/骏马打了个喷嚏/把它吹得很远/它已经很害怕了/可是它还是没找到安家的地方/它又飘到了草地上/好奇心的动物差点把它吞了/终于/它飘到雪地里被厚厚的雪盖住了/它慢慢等待春天的到来。”——井大小学二年级的林佳怡同学写的小诗，优美的句子，童真的语言。 

所以，二年级是学作文最好的时机，作为一名作文老师，有义务让二年级的孩子爱上老师，爱上写作。