浅谈小学英语期末复习方法

一年一度的复习迎考又开始了,小学英语复习课的训练由于受小学生年龄特点和内容的制约，很容易使学生对训练失去兴趣，从而失去动机。因此如何上好复习课一直是老师们关心的问题，如果复习这一环节做得好,教学效果一定不错。下面我就自己的平时的工作总结谈一点自己的看法：

一、明确复习目标

1.把单词归类，句型按单元课文内容归类。

2.归类后记单词：

记单词的方法有：

（1）把形近的单词放在一起背，以便区分。

（2）把音近的单词放在一起背，以便区分。

（3）把意思相同的单词放在一起背，还是以便区分。

3.总结每个单元的主要句型，特别是粗体字巨型背下来。

4.学会举一反三。

例如：What are you going to do ?

从这句话里面就要学会这个句型：

What (am \ are\ is)人称（I \you\ they \we\ he \she\Amy…)going to do?

5.尽量能够写下课文中重要的句子。

二、落实复习目标

我通常在复习中采用六人小组选取一名组长负责，通过听写的方法先过单词和基本句型复习的第一关.同时，对于过关的学生老师也适当给予奖励．这样，老师就会减轻负担，把更多的精力放在其他复习项目上。根据具体内容，老师可以安排学生先进行小组讨论、归纳、总结，比如，有哪些名词的复数形式是加es的，先在小组内由组长组织自己归纳，然后在课堂上让学生以展示学习成果的方式进行复习，通过这个方法，能充分发挥学生学习的主动性，体现了他们学习的主体地位，化被动为主动，使他们对知识的印象更深刻。当然，在复习的最后阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点, 还应多加复习指导和练习，让他们重点消化吸收。

同时在复习的过程中，我们还应注意对学生英语能力的培养，进行听、说、读、写的全面训练，注重培养学生语言交际时的语感、对语篇的理解能力以及能运用所学的英语知识解决实际生活中的实际问题。从而培养学生综合运用语言的能力。

“教无定法”今后我会在新课标理论的指导下，运用各种教学资源，根据不同的复习内容，选择、探索更合适的复习方法.

（文章来源：网络 版权归原作者所有）

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