教案分享：《奇妙的数字“0”》（内附教学反思）

知识目标：

1、 让小朋友初步了解“0”的含义，懂得“没有了”可以用“0”表示，并探索“0”在生活中的作用。

2、 复习学过的数字1-10

能力目标：

掌握0-10的数数，能正确认读数字1-10。会回答问题“这是几？“这是“0” 。

情感目标：

引导幼儿积极参与数学活动。激发他们对数学的好奇心和求知欲。培养幼儿的观察、思维及操作能力。

明白数字“0”代表没有

会回答问题“这是几？”“这是_____”

活动准备  

数卡   图片   一体机课件 

活动过程

导入

师：今天沙老师很开心，因为有很多老师来听小朋友上课。我们一起来给听课的老师表演个儿歌吧。请小朋友轻轻的站起来。我们一起来表演儿歌<反义词数一数>，准备开始

“上上下下，前前后后，大大小小，里里外外，高高矮矮，咕噜咕噜1，咕噜咕噜2……….咕噜咕噜10，咕噜咕噜气球飞走了”

复习

师：小朋友请坐。

秋天到了。苹果成熟了。一个个的苹果又红又大。小朋友和老师一起到果园摘苹果吧。哇 有这么多的苹果啊。我们一起边数边摘吧。小朋友们伸出手指。一个苹果。两个苹果。三个苹果....八个苹果。一共有几个苹果？八个苹果。

师：树上还有苹果吗？没有苹果了。我们用数字几可以表示没有呢？

新授

师：小朋友们不知道。听老师来说。有个数字，它圆圆的，好像一个鸡蛋。它可以表示没有。它是“0“

（出示卡片——师读——生齐读——分别读，正音）

（贴完字卡，再问问幼儿，这是几？大部分幼儿回答0，我们要用完整的话来回答。这是0）

（出示句卡——师读——生齐读——分别读——正因）

（读完以后再回到黑板上，指一指字卡，这是几？

幼儿集体回答这是0）

（多媒体跳转至显示“0”的画面）

（老师先指一指画面，这是0。）

师：0变成了一个小朋友，它想和大家一起玩游戏。我们一起玩游戏吧。

师：0悄悄的藏起来了。想让小朋友来找找它。谁愿意来找一找？

(老师示范回答“我来找一找”)

（请幼儿操作多媒体，找出一个“0”屏幕下方的小花就变亮一朵）

师：“0”在哪里？浩宇真棒，找到了！

游戏二

师：接下来老师要和小朋友玩一个新的游戏

这个游戏的名字叫送小动物回家。

记住一定要提示幼儿先听多媒体的声音，然后老师再输入语言

我们一起来看一看。哇 绿绿的草地上有好多的小兔。后面有一个蘑菇房子，那是小兔们的家。我们先一起来数一数一共有几只小兔呢？1,2,3，4 一共有四只小兔。现在小兔们要回家了。哪个小朋友想来送送小兔回家。送小兔的时候。我们要说一句好听的话。“小兔，我送你回家吧”

根据幼儿的情况决定输入的句子长度

一只小兔回家了，现在还剩下几只？老师引导幼儿数一数再依次送走小兔。最后一只也没有了，屏幕提示没有了，我们可以用数字“0”来表示。再进行一次演示来帮助 幼儿理解“0”)

巩固 

游戏三

探索“0”在实际生活中的作用。

师：接下来小朋友一起来玩游戏。请看大屏幕。

（大屏幕上出现三个花瓶，里面分别插着不用数量的花）师：哇，有几个花瓶。我们来数一数。有三个漂亮的花瓶。我想请小朋友来数一数花瓶里有几朵花？能用数字几来表示？

（大屏幕上出现好多盒子和可爱的小鸭）师：小朋友看，大屏幕上有好多的盒子。盒子里有可爱的小鸭。这个盒子里有1,2， 2只小鸭。哪个盒子里没有小鸭？哪个是0？请小朋友来找一找。真聪明！这些盒子里是空的，没有小鸭，我们可以用0来表示。

结束游戏

游戏四

今天老师给每个小朋友都带了礼物。我来把它拿出来。（分别准备6个袋子装有不同数量的糖）礼物装在漂亮的袋子里。你们想要吗？我也想要礼物。老师先来挑一挑。我喜欢这个袋子。袋子里放着什么呢？我来看一看。哇…原来是甜甜的糖。袋子里有几个糖呢？我来把它拿出来数一数。袋子里有五个糖，可以用数字5来表示。

接下来请小朋友来挑一挑你喜欢那个袋子 。

师：（你喜欢哪个袋子。）生：（我喜欢这个袋子）

师：（袋子里有几个糖）生：没有糖。

师：这个袋子里面没有糖，空空的。我们可以用数字_来表示呢.（再指一指黑板上的字卡0)

原来是老师忘了装糖了。我这里有好多糖。你想要几个糖？那你自己拿三个糖放到袋子里。

那我请其他小朋友上来挑选自己的礼物。打开告诉我里面装的是什么？有几个？

小朋友都拿到糖果了。但是听课的老师都没有糖果。平时老师都教小朋友要懂得分享。我这里还有多多的糖。我们一起把它分给听课的老师好吗。

教学反思

活动目标完成情况

本次活动主要是针对中班孩子设计。数学由于其学科特点，相对而言比较抽象和枯燥，即使是粗浅的数学内容也需要经过一番分析、判断与推理。而中班的孩子是以具体形象思维为主的，感知物体的数量及其数字，。他们认识数字是建立在一定的感性经验基础之上的，数字是一个抽象的概念，

如何让孩子把数字的形状和已有的一些物体联系起来，让孩子能具体形象地认识记忆数字，如何通过实际的物品让幼儿去感知数量，是我本次活动的重点难点所在。

为了解决这一难点，我采用了游戏操作法，即“能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。

从情景游戏数数字摘苹果，到观察、认识、理解一个新的数字“0”，再到最后的巩固练习《送礼物》整个活动孩子都参与其中了，并且基本都能按老师的要求完成数量对应、理解0代表没有，所以活动目标完成较好。

活动开展的趣味性

第一环节 激发幼儿的学习兴趣。以从情景游戏数数字摘苹果为铺垫使幼儿进入情境教育，再而引出数字“0”主题。

第二环节多媒体大屏幕，认识数字0。图片生动颜色鲜明。把枯燥的数字活动完全生动化。调动了幼儿的积极性。

第三环节多媒体游戏指一指。在游戏里还加入了有节奏的音乐。画面里有生动可爱的小动物，在幼儿回答正确时还会有掌声欢呼声鼓励。孩子们非常喜欢。

第四个环节为小熊猫准备生日礼物。启发孩子们动口、动手、动脑来参与游戏。连平时不爱举手的幼儿都能积极举手主动要求参与游戏，把整个课堂气氛推向高潮。

活动总结

幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探索活动，不仅提高了幼儿探索能力，更让幼儿获得了学习的技能并激发了幼儿的学习兴趣。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法,使幼儿学有兴趣、学有所获。

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