小学语文教学设计《月球之谜》

一、教学目标

知识与技能：了解月球表面的基本情况和课文提到的有关月球的未解之谜。

过程与方法：学习课文的一些表达方法，培养依据获取的信息提出问题的能力。

情感态度价值观：通过探究本课，激发探索宇宙奥秘的兴趣。

二、教学重难点

教学重点：理解课文内容，学习生字、新词，结合课文学习作者的表达方法。

教学难点：感受月球的神秘和魅力，启发学生发现问题、提出问题。

三、教学过程

(一)创设情境，导入新课

利用嫦娥奔月的传说导入，提问学生人类第一次登月在什么时候，宇航员是谁以及人类第一次看到月球表面是怎样的，进行一步步导入。

(二)初读课文，整体感知

1.全班朗读课文，并划出生字。

2.生字过关

夜幕、降临、悬挂、奥秘、 努力、 撒满、水藻、项目、估计、年龄

(三)深入研读，感受月球之谜

1.提问学生：首次来到月球，第一眼看到的是什么景色？学生结合课前小组合作学习搜集月球表面图片和文字资料，在课堂上扮演小小宇航员进行面对面讲解。

师生归纳：月球上空是黑沉沉的，表面怎么又洒满了灿烂的阳光呢？真奇妙啊！

你们想了解科学家做的什么实验吗？

2.自由朗读，想一想人们产生了哪些新的谜，你对哪个谜最感兴趣？每个小组派代表汇报成果，在小组汇报学习成果时，请学生找到相应的段落，教师指导朗读。

谜一：月球上的尘土有杀菌的本领吗？

引导学生设想自己就是参与实验的科学家，在做这个尘土实验的过程中，发现细菌一下子都死了，你们有什么想法和感受呢？

谜二：再看看用植物做实验的结果：把玉米种在月球的尘土里，和在地球土壤里生长没有明显不同。可是，水藻一旦放进月球尘土，水藻就长得特别鲜嫩青绿。

引导学生谈谈，他们看了这个植物的实验后，有什么想法和感受呢？看到这么惊奇的发现你想做些什么实验呢？

(地球上的生物移植到月球，把月球上的尘土带回地球种植生物，人类可以移居月球等)

谜三：

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