作文入门| 第一课：人物描写之神态描写

　　教学目的：让孩子掌握神态描写的基本要领

　　教学重点：通过五官和脸部肌肉的细微变化来准确、生动、形象地表现某一神态

　　教学内容及步骤：

　　一、什么是神态

　　教学方法：妈妈先解说，每个方面举一、两个例子，然后让孩子顺着思路举例，能举几个是几个，不要强求。

　　（备注：这个内容高年级的孩子可以跟他（她）简单解说，低年级孩子不要求，但讲课的妈妈自己必须有所了解。）

　　1、名词解释：神，这里指神气和表情；态，这里指态度；神态，即人物的神气、表情和态度。

　　2、举例：

　　神气{正面：满面春风、容光焕发、神采飞扬、神采奕奕、精神抖擞、威风凛凛等

　　负面：垂头丧气、无精打采、气急败坏、失魂落魄、气势汹汹、歇斯底里等

　　表情{正面：兴奋、欢喜、得意、安详、大方、慈祥、稳重、妩媚等

　　负面：痛苦、悲伤、失望、烦躁、害羞、生硬、凶恶、轻浮等

　　态度{正面：友善、慈和、热情、尊敬、严肃、认真等

　　负面：凶狠、粗暴、冷淡、轻视、滑稽、浮躁等

　　3、神态的外在表现：

　　主要通过眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、牙齿、舌头、耳朵和面部肌肉的运动变化表现出来。所以，神态描写实际上就是动态的肖像描写。

　　二、照图说话

　　教学方法：妈妈找到各种人物表情的图片，让孩子指出图片头像是那一类神态（如开心、生气、害羞等等），然后要求他（她）认真观察，说出眉毛、眼睛等的变化情况，每说完一个头像，便将刚才的话写下来。

　　注意事项：准确、生动、形象、传神

　　准确指描写要符合观察到的事实；

　　生动指描写要抓住微小的细节变化；

　　形象用类比、比喻等修辞手法；

　　传神抓住重点（最显眼和突出的地方），适当夸张。

　　三、实际操练

　　教学方法：妈妈让孩子随身携带笔和小本本，选取一个具体的人物，可以是爸爸妈妈爷爷奶奶等家人，也可以是同学朋友等熟悉的人，或者是街头随便逮一个陌生人，认真观察他们在不同情况下的神态，随时记录下来。督促一星期左右，让他（她）养成良好的观察习惯。