教学后记44之“无题”篇

教学后记44之“无题”篇：

我的办公桌下面常年放着两样东西，半瓶“五粮醇”（上次喝喜酒“顺”的）；一大瓶墨汁（不是“一得阁”）。它们映射着我的生活，一份苛刻与严谨；一份冲动与洒脱般的快意恩仇。生活本该充满它的两面性，想遁世寻找它的桃源之乐；又想显达于人前人后。（边道有半斤八两甘理想呢？）想“静静”地“腹有诗书气自华”；又到处生怕别人无从知晓。（微信公众号终于开通）。一面是虔诚的基督教徒，每日听着圣洁般的赞歌；一面又要面对贫民窟的饥荒与混乱，每日经历魔鬼般的噩梦，这两点造就了著名导演吴宇森。那么谁？又或者哪里造就了我呢？

昨天两节，因为考试临近，我选择了疯狂地评讲试卷，说白了就是想通过评讲、做题、归纳等方式来提高学生的应试能力。总感觉心头有个坎难于逾越：考试少了，想多考，但考多了却又发现抽不出时间评讲。在学生思维里会形成一个惯性：考试仅仅是为了获取高分，往往不求甚解，也无法在考试中总结提高。于是往往会在同一个地方“跌倒”多次；或者明明在考试中发现自我领悟有偏差的地方，却在考完后选择遗忘，而不会去深究问题的根源。也是考多，这样的问题就积累的越多。“著作等身”哦，不是，应该是“问题等身”，无法自拔的时候，他们会选择放弃。因此，感觉“考”，并非终结，“考”仅仅是个开始；“错”或“对”，也不能让它仅仅成为故事的开始。还应该有下一集、下一季。

在此之前，总感觉评讲试卷是个苦差事：教师费尽口舌、学生无动于衷，甚至“麻木而不仁”。尤为明显的是“气氛”相当沉闷，也因此原因，打破“局面”也就成了评讲课首要任务：1、“提醒”专注力；“啊，啊！你看看有些同学的眼神，又开始神游了，跑过了十万八千里吧，魂兮，归来。”（这些话会在我的课堂里重复十几次）2、笑话，讲笑话来吸引学生的注意力，自黑也好，“黑”人也罢，十八般武艺全搬出来卖弄一回：曾有个女教师说，她在“用她的热胸膛贴学生的冷屁股”，多么羡慕她的学生啊。“如果生活是一场戏，我早就能得奥斯卡了”。经过如此这般“卖弄风骚”的课堂，气氛怎么会不好呢？3、骂，不哭爹，但骂娘，而且是骂别人的娘，当然这种骂需要技巧，不能直骂，需“指桑骂槐”、“声东击西”、“是是而非”、“亦真亦假”。让学生感觉不到疼，但却记忆深刻，而且历久常新。（故而有学生说我尖酸刻薄）上节课考试都发现有学生玩手机，我这节课就从他名字中的“胤”字开始骂起，从诸子百家到皇帝姓名的忌讳，从个人的让他感受到切肤之痛：就不该不专心考试。

“阳光若水”是一个学生的网名，阳光如“水”般洒落人间四月天。她的专注、心无旁骛；她独立思考、孤独前行的身影给人印象深刻；有理想，明了自我目标，能蹲下身来苦心钻研的人，能在行走中思索，在旅途中领略不一样的风景。外表虽并不出众，却能以睡眼惺忪给人以眼前一亮的惊艳。属于新新人类，却爱着老古董。可能是你看上了里面蕴含着的厚重与甘醇。写着写着，看客们终于明白此篇的题目为何叫“无题”了吧，并非无题，而是不能说，不敢多说，呵呵。（家里那位边吃着早餐，边冷嘲热讽着，他妈的，现实与理想咋就差距那么大呢！）

未完待续……

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