《秋天的怀念》教学设计与教案

教学重点与难点：

    1．重点：抓住文中人物的“动作、语言”等描写方法，体味人物内心情感

 教法学法：

    围绕本课的教学目标，紧扣新课标的阅读训练重点，体现学生为主体，教师为主导，对话为主线的教学思想。通过“抓细节之美，品言语之情，悟人生之道”的教学方法，引导学生在读中品、品中读，

    从而体现学生的主体地位。引导学生运用“剖析重点词句，理解文章内容”的方法，自读、自悟，在阅读实践中逐步掌握阅读方法，养成良好的阅读习惯，从而提高理解和运用语言文字的能力。

教学准备：

   多媒体课件

课时安排：

   一课时

教学过程：

一．导入：

二．作者介绍：

    1951年生于北京， 1972年，21岁的他因病瘫痪，从此永远坐上了轮椅。

他写的《我与地坛》被公认为中国近50年最优秀的散文之一。2002年，他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖，是现在中国最令人敬佩的作家之一。

三．活动一：

    一场灾难降人生，品悟心情显真情。

    1.双腿瘫痪后，“我”的心情变得怎样了呢？品味“暴怒无常”一词。（学生在文中勾画能体现“暴怒无常”的句子，指明同学读一读。

四．活动二：咬文嚼字知母爱，细节之中品深情。

     1.面对这样的儿子，面对这样的现实，怎么做才合适呢？让我们看看母亲是怎么做的吧?

      (学生细读课文，圈点勾画相关的句子。指明同学朗读这些句子）

     2.媒体出示相关句子，师生共同交流品读。

     3.细读课文，找找母爱还流淌在哪些细节当中？全班交流。

     4.朗读媒体出示的一段文字。

五．活动三：品读菊花悟人生，泼泼洒洒无限情。

     1.母亲的唯一希望就是----让儿女好好活。儿女读懂了她的这份苦心了吗？

     2.细读感悟文章最后一段，交流，探究“菊花”的意义。

六．结束语。