幼儿园管理| 教学方法案例分析--放羊与复制

1、转变教师的观念

幼儿园要充分发挥教师改革热情和积累有益经验，为教师提供适当的自主空间。教师自己要理解新纲要，大胆实践，把纲要中的教育理念和目标内化为自己的教育观念和价值要求，转化自己的教学观念，转变对幼儿的认识。

2、为幼儿创设更大、更多、更和谐的创造空间

无论什么活动，我们要在材料提供上下够功夫，充分利用和体现材料多样性的效能，以启发他们灵感的火花，避免出现“复制”现象。教师的提问要具有启发性，多问“为什么，”少说“是不是？”，满足幼儿的好奇心、创造动机和兴趣等心理需要。

3、尊重幼儿，给幼儿于正确的指导和评价

幼儿来自不同的家庭，存在个体差异，作为老师，要尊重每一个幼儿，在教学时因人施教，让每个幼儿得到不同的发展。能力差的“复制”多一点，能力强的“放羊”多一点，充分发挥他们的聪明才智和想象与创造。

教师必须从孩子的角度出发，用平和而客观的心态去评价作品和创造行为本身，同时注重给孩子充分自由，不随意干预和打扰幼儿的自由发挥、自愿表达和表现。

苏霍姆林斯基说：“教育工作者的任务在于发现每个受教育者身上一切最美好的东西，发展他们，不去用学校的条件限制他们，鼓励他们去创造。”只有“复制”、“放羊”相互结合，才能让幼儿教育更好地推进。

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