教师读书笔记——读《捕捉儿童敏感期》有感

    这本书中有很多个案例，每个案例下面还都有孙老师的点评。这样一来就让我对敏感期更加清楚。 

   当我刚接触这本书的时候觉得特别的神奇，竟然有这样的一本书可以将每个不同年龄段的孩子的敏感期记录下来。看这本书的时候，就像是给了我一颗定心丸一样。因为这毕竟是头一次真正的实习。这样一来，我便可以用书中的内容与生活实际相结合了。

   最近班上的安安，到了秩序敏感期的时段了。这个时期的孩子特别敏感，例如：东西一定要归位，整齐，不得随意摆放，一切都要井井有条才行！

   最开始发现安安处于秩序敏感期时是一天中午，中午吃好饭我和张老师在搬床，安安这时进来了看到自己的床歪了一点点，就走过去把自己的床摆正。张老师看着我笑了笑说：“他的秩序敏感期到了。”之后我发现安安特别有秩序感，当他看到架子上的教具没有摆放整齐时，他一定会走过去将它摆放整齐。

   有一次，顶顶将教具弄乱了，这时安安看到了，就赶紧走过去将其摆好，然后再回到座位上。顶顶发现很有意思，便又过去将教具弄乱，走到安安身边说：“乱。”安安听了立马走过去把教具摆放好。这才放心的回到座位上。

   秩序敏感期的时候我们不能将其破坏，破坏了的话会让幼儿感到不安和混乱，这时我们需要让他去维护秩序感，这也是为了他下一个敏感期的到来做更好的准备。

    当我看到秩序敏感期这一章节的时候其中有这么一句话：“秩序成习惯，习惯成自然，自然成人格！这一切都来自于童年。”这时我们就需要理解与接纳孩子的敏感期，与他们共同渡过。